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2025届高三英语开学第一课（教学设计）-2024年高中秋季开学指南之爱上英语课

主备人

备课成员

设计思路

本节课旨在激发2025届高三学生对英语学习的兴趣和热情，结合课本内容，通过生动的教学活动和实用性强的互动，帮助学生建立起对英语学习的信心。课程设计紧贴教材，围绕2024年高中秋季开学指南，以“爱上英语课”为主题，融入听说读写四项基本技能，引导学生积极参与，提高英语实际运用能力。通过本节课的学习，使学生认识到英语学习的乐趣和价值，为高三英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解和运用本节课所学的词汇和句型，提高日常交流中的听说能力，能够就熟悉的话题进行简单描述和表达。

2.文化意识：学生通过学习，能够理解英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识，尊重文化差异。

3.思维品质：培养学生批判性思维和创新能力，通过课堂讨论和活动，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：学生学会使用有效的学习策略，如合作学习、自主学习等，提高学习效率，形成个性化的学习方式。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本节课的核心词汇和短语，能够准确运用到实际情境中。

②理解并运用目标语法结构，如定语从句、宾语从句等，提高句式表达的准确性。

③能够听懂并参与课堂讨论，就特定话题进行交流。

④通过阅读理解练习，提升对文章主旨和细节的理解能力。

2.教学难点

①定语从句和宾语从句的正确使用，尤其是区分不同类型的从句和选择恰当的关系词。

②长难句的理解和分析，培养学生分解句子结构，提取关键信息的能力。

③在口语表达中，如何自然地引入话题并保持交流的连贯性。

④阅读理解中，对隐含意义的理解和推断，以及对文章深层含义的把握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授法介绍新知识，讨论法深化理解，案例研究法提升实际应用能力。

2.设计角色扮演活动，模拟真实交流场景，增强语言实践；通过小组游戏，提高学习趣味性和合作能力。

3.利用多媒体课件展示课程内容，辅助教学，同时使用网络资源，如在线词典和听力材料，丰富学习资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何让英语学习变得更有趣吗？它对我们的未来有什么影响？”

展示一些关于英语学习的成功案例或视频片段，让学生初步感受英语的魅力。

简短介绍英语学习的目标和方法，为接下来的学习打下基础。

2.英语学习策略讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语学习的基本策略，提高学习效率。

过程：

讲解英语学习策略的定义，包括记忆、听力、口语、阅读和写作等方面。

详细介绍各种学习策略的步骤和技巧，使用示例帮助学生理解。

3.英语学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语学习策略的有效性。

过程：

选择几个典型的英语学习成功案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、使用的学习策略和取得的效果，让学生全面了解学习策略的多样性。

引导学生思考这些案例对自己的英语学习有何启示，以及如何将学习策略应用到自己的学习中。

小组讨论：让学生分组讨论英语学习策略的创新应用，并提出自己的学习计划。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个英语学习主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的有效学习策略和实际应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语学习策略的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的学习策略和实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语学习策略的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语学习策略的讲解、案例分析等。

强调英语学习策略在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生制定一个个人的英语学习计划，并在下一堂课分享执行成果。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂学习内容，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置与课堂内容相关的作业，如写作练习、阅读任务或学习策略实践。

要求学生在完成作业的过程中，积极运用本节课所学知识和策略。

提醒学生按时提交作业，并鼓励他们在作业中提出问题和思考。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了本节课的核心