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人教版三年级下册数学《笔算除法》教案

《笔算除法》教案(一)

教学目标

1.使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法，掌握书写

格式，理解用一位数除两位数商是两位数的算理，并能正确地进行笔

算。

2.在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的

书写习惯。

教学重难点

教学重点：理解算理，掌握算法。掌握笔算除法的步骤和商的书

写位置。

教学难点：帮助学生理解除到被除数的哪一位，就把商写再那一

位上面。理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合

在一起继续除的道理。

教学工具

课件

教学过程

一、复习引入

1、120÷4280÷7300÷5540÷924÷284÷4

93÷369÷3

提问：口算24÷2时你是怎样想的?

2、计算：4)85)257)639)45

二、亲身体验，学习新知

1、谈话：我们已经学过了用竖式计算比较简单的表内除法，现在

我们学习稍复杂一点的笔算除法，既一位数除两位数的除法。

2、出示教科书第19页的主题图。

要求学生认真观察画面内容，并用自己的话口述画面的内容。

教师根据画面内容，编一道除法应用题。

3、出示例1

三年(1)班和三年(2)班参加植树活动，共种42棵树，平均每班种

多少棵树?

(1)提问：分析题目中的已知条件和问题，想一想这道题该会怎样

列式：(学生列式：42÷2.)

(2)42是由几个十和几个一组成的?谁会口算42÷2?怎样想?得多少?

(3)出示小棒，摆好42根小棒，怎样把四个十和两个一各平均分成

两份?要分得又对又快。

(4)笔算：42÷2.

教师：刚才用分小棒的方法说明同学们口算对了，如果这道题用

笔算怎样算?笔算除法的顺序和口算一样，要从被除数的最高位除起，

现在我们就来学习怎样用竖式计算除法。

师一边讲解一边板书：先写除法的竖式，被除数十位上的数表示4

个十，4个十除以2商2个十，要在商的十位上写2,用除数2去乘2

个十，积是4个十，表示从被除数中已经分去的数，把4写在42的十

位下面，4减4得0,表示十位上的数已经分完了，个位上还有2,要落

下来继续除，2除以2得1,要把商写在个位上，再用除数2去乘1,积

是2,表示从被除数中分去的数，写在上面落下来的被除数2的下面，2

减2得0,表示个位上的数也分完了。

提问：做笔算时，先从哪一位除起，每次除得的商写在什么位置

上?

笔算除法，要从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就

把商写在那一位的上面。

4、出示例题2.

四年(1)班和四年(2)班参加植树活动，共种了52棵树，平均每班

种多少棵树?

(1)先让学生独立分析，然后列式，并说一说为什么这样列式?

(2)让学生自行动手操作，弄清算理。

教师：52平均分2份，让我们一起拿出52根小棒来试着分一分。

①先分5捆，每份2捆，共分去4捆，还剩1捆，余下的1捆怎

样分?

②把余下的1捆拆开，与2根小棒合并起来是12根，把12根小

棒平均分成2份，每份6根。

③先分得的2捆，就是2个十，再分得6根，一共分了26根。

教师：用竖式该怎样计算呢?我们在动手操作时，是先分整捆，也

就是用2去除被除数十位上的5,商是2,写在被除数十位上面，还剩

1(余1捆)，余下的1和除数比较，余数比除数小，余下的1表示1个

十，个位上的2落下来，1个十连同个位上的2合起来是12,再把12

平均分成2份。每份是6,写在被除数个位的上面，正好分完，余数是

0.

(3)比较例题1和例题2的异同。

相同：都是从被除数十位上的数除起，除到被除数的哪一位，商

就要写在那一位上面。

不同：例2是被除数十位上还有余数，余下的数要与个位上的数

合起来再除。余数必须比除数小。

(4)小结：一位数除两位数商两位数除法竖式的笔算方法，从被除

数的高位除起，除到被除数的哪一位