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21《庄子》二则(讲解教学设计)2023-2024学年八年级语文下册同步备课

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课程基本信息

1.课程名称：《庄子》二则

2.教学年级和班级：2023-2024学年八年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《庄子》二则，理解并掌握文章中的关键词句，提高文言文的阅读理解能力。

2.思维发展与提升：分析庄子寓言的深层含义，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：了解庄子的哲学思想，感受古代文化魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：品味《庄子》二则中的文学语言和艺术特色，提升文学鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握《庄子》二则中的生字词和文言文特殊句式，提高文言文的阅读能力。

②理解并分析庄子寓言的寓意，把握文章的中心思想。

③学习庄子独特的哲学观点和人生观，启发学生对人生和自然的思考。

2.教学难点：

①学生对文言文的理解可能存在障碍，需要引导他们通过上下文推断词义和句意。

②把握庄子寓言的深层含义，需要学生具备一定的逻辑思维和抽象思维能力。

③将庄子的哲学思想与现实生活相联系，帮助学生形成自己的价值观念和人生观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《庄子》文本教材或电子文档。

2.辅助材料：准备《庄子》二则的音频资料，以便学生聆听和模仿文言文的朗读。

3.教学工具：准备白板和markers，用于板书重点内容和解释难点。

4.教室布置：将教室座位调整为小组讨论模式，以便于学生分组讨论和分享心得。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《庄子》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《庄子》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《庄子》的图片，如庄子的人物画像，让学生初步感受庄子的形象和思想。

简短介绍《庄子》的基本概念、庄子其人以及其在哲学和文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《庄子》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《庄子》的基本概念、组成部分和哲学思想。

过程：

讲解《庄子》的定义，包括其主要篇章和思想内容。

详细介绍《庄子》中的寓言故事和哲学观点，使用白板板书重点概念。

3.《庄子》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《庄子》的哲学思想和寓意。

过程：

选择《庄子》中的两个经典篇章进行分析，如《逍遥游》和《秋水》。

详细介绍每个篇章的背景、故事情节和深层寓意，让学生全面了解庄子哲学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些故事对实际生活或学习的影响，以及如何应用庄子的思想解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《庄子》哲学在现代社会的作用和意义，并提出自己的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《庄子》中的一个故事或观点进行深入讨论。

小组内讨论该故事或观点的现代意义，以及如何在生活中实践庄子的思想。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《庄子》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事或观点的现代意义和实践建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《庄子》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《庄子》的基本概念、哲学思想、案例分析等。

强调《庄子》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用庄子的思想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《庄子》某一故事的理解和感悟，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《庄子》其他经典篇章，如《德充符》、《大宗师》等，让学生进一步了解庄子的哲学思想和文学风格。

-《庄子》的注解和解读书籍，如《庄子解》、《庄子心得》等，帮助学生深入理解庄子寓言的深层含义。

-与庄子哲学相关的现代书籍，如《庄子与现代生活》、《庄子的智慧》等，帮助学生将庄子的思想与现代社会相联系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个感兴趣的庄子故事，深入研究其背景、寓意和现代意义，并撰写一篇研究报告。

-鼓励学生阅读《庄子》的其他篇章，挑选出一个最喜欢的段落，解释其对自己生活的启示和影响。

-建议学生参加学校或社区组织的关于中国哲学和文学的讲座、研讨会，拓宽知识视野。

-鼓励学生创作以庄子哲学为主题的绘画、诗歌或短