22 古诗三首 第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

22古诗三首第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课时旨在通过对《古诗三首》的深入学习，帮助学生更好地理解和欣赏古诗的意境、情感和表达方式，提高学生的文学素养和审美能力。结合四年级学生的认知水平，本节课将重点分析诗句中的关键词语和修辞手法，培养学生对古诗的朗读、理解和创作能力，为后续古诗文学习打下坚实基础。同时，通过引导学生关注作者的情感态度，培养学生的人文素养和情感共鸣。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《古诗三首》，学生将提高对古典诗词的朗读、理解和鉴赏能力，培养良好的语感；学会分析诗句中的修辞手法和意象，发展逻辑思维和创新思维；同时，感受古诗所表达的意境和情感，提升审美情趣和人文素养。在实践活动中，鼓励学生创作自己的诗歌，增强文化自信，全面提升核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①熟练朗读并背诵《古诗三首》，体会古诗的音韵美和节奏感。

②理解诗句中的关键词语和意象，把握古诗的基本内容。

③学习并运用古诗中的修辞手法，提高文学鉴赏能力。

2.教学难点

①深入分析诗句背后的情感和意境，理解作者的写作意图。

②将古诗中的传统文化元素与现代生活联系起来，培养学生的文化理解力。

③在欣赏古诗的基础上，尝试自己创作简短的古体诗，锻炼表达和创新能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先由教师简要介绍古诗背景，再引导学生深入探讨诗句意义。

2.设计课堂活动，如分组讨论诗句意象，以及通过角色扮演体会诗人情感，增强学生互动和参与度。

3.利用多媒体辅助教学，播放古诗朗读音频，展示古诗词所描绘的景象图片，帮助学生更好地进入学习情境。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《古诗三首》的预习资料，包括诗句注释和背景介绍，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“诗句中的意象如何体现作者情感？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过平台反馈和课堂提问，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《古诗三首》及相关背景资料，理解诗句含义。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习主动性。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古诗所描绘的景象图片，引出本课主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗句中的修辞手法和意象，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨诗句的情感表达。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，指导学生深入理解诗句。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考诗句的深层含义。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享对诗句的理解。

提问与讨论：学生对不理解的地方进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握诗句的修辞手法和意象。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中提升理解和表达能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以《古诗三首》为主题的创作作业，如创作一首描绘春天的诗。

提供拓展资源：提供相关的古诗和诗歌创作技巧的资料，供学生参考。

反馈作业情况：批改学生作业，给予针对性的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，尝试创作描绘春天的诗。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习古诗创作。

反思总结：学生对自己的创作过程和成果进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主创作，提升创新能力。

反思总结法：引导学生反思创作过程，促进自我提升。

本节课通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握古诗的修辞手法和意象，理解作者情感，并能够尝试创作古诗，达到教学重点难点的突破。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）古诗背景资料：《古诗三首》的创作背景、作者简介及其生平事迹，帮助学生更深入地理解诗歌内容。

（2）相关诗词：选取与《古诗三首》主题相近的古诗词，如描写春天、自然景色的诗词，供学生比较阅读。

（3）古诗鉴赏文章：挑选一些关于《古诗三首》的鉴赏文章，让学生了解不同学者对诗歌的解读和评价。

（4）诗词创作技巧：介绍古诗的修辞手法、韵律特点等，帮助学生掌握古诗创作的技巧。

（5）传统文化知识：介绍与古诗相关的传统文化知识，如古代节日、礼仪、