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幼儿数学比一比教课设计1

一、说教材

分类和比较是重要的数学思想方法，也是学生学习其余数学知识的基础。本课教

课以“帮妈妈放衣服”为主情境，经过妈妈与小朋友的对话，引起学生利用生活经

验，学习比较“厚薄”，同时依据图中供给的花瓶、琉璃球、瓷马等物件还能够比较

“长短”、“多少”、“大小”、“轻重”、“粗细”、“高矮”等。经过“在情

境图中找一找，比一比”，让学生自己找寻可比的对象，选择比较的标准来“比”，给

学生较大的自由发挥空间，表现“以人为本”、“以发展为主旨”的素质教育新理念和

目标。

二、说目标

1、知识与技术

(1)、经过察看、操作等活动，使学生学会比较事物的多少、大小、轻重、高

矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。

(2)、让学生在比一比的过程中形成初步的察看、剖析、比较能力。

2、过程与方法

(1)经过察看、操作等活动在教师的指引下，使学生能在平时生活中发现并提

出相关“比较”的简单数学识题，能初步报告和沟通自己的想法。，

(2)充分关注学生的学习过程，对踊跃参加、勇于沟通的行为赐予充分的必定

和夸奖。

3、感情、态度与价值观

使学生经历比较的过程，感觉数学与生活的亲密联系，对身旁与数学相关的

事物产生好奇心和兴趣。

三、说要点、难点

要点：经过察看、操作等活动，使学生学会比较事物的多少、大小、轻重、

高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。

难点：让学生在比一比的过程中形成初步的察看、剖析、比较能

四、说教课策略

1、说学情

依据平时的生活经验，学生对照较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、

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远近、宽窄、粗细、厚薄等，已经有了必定的基础，教课中注意指引学生考虑比

较的多种方法。

2、设计理念

本着让学生学习身旁的数学，学习生活中的数学的理念。设计了必定要让学

生在自己的亲自经历中感悟、领会、认识。鉴于这样的理念，设计了一个个游戏，

让学生去着手实践，感觉数学知识就在身旁。

3、教具准备：多媒体课件、气球、弹力球

五、课前游戏：对口令。

师说上句，生对下句。

我说大，我对小;我说高，我对矮;我说低，我对高;我说长，我对短;我说薄，我对

厚;我说轻，我对重;我说宽，我对窄;我说远，我对近

喧闹的师生互动的对口令游戏，充分调换学生学习兴趣。对口令的内容紧扣

本课知识点，便于学生感知、理解，为“比一比”的学习做好铺垫。

六、教课过程：

幼儿数学比一比教课设计2

教课目的：

1、使学生学会用数描绘身旁的事物，并与别人沟通。

2、培育用数学的目光对待四周事物、用数的观点剖析平时生活中各样现象的

意识和能力。

3、初步体验量化的思想，促使数感的发展。

要点难点：

位数同样的数的大小比较。

教具学具：

课件、计数器、直尺。

教课过程：

一、复习导入

比较大小

981()7897083()3980

二、试一试

2

1、课件出示28页情境图，仔细察看，自己试一试。教师巡视，发现问题。

2、展台展现学生自己达成的任务状况。

3、学生报告：在数线上标出三辆自行车价格的原因，说一说哪辆车，哪辆车

最贵。

三、教师评论，

关于学生的不一样说法，只需合理，教师就要给与必定。

(设计企图：为学生提高充分、独立的思虑空间，加强学生的研究意识和学习

的自信心，让他们领会成功的乐趣。)

四、小组议论学习

学习在线上标出3200的大概地点，小组议论学习，而后报告。

五、课件出示

练一练，达成29页练习题3、4题，让学生填一填，教师巡视检查。

六、总结提高

让学生谈谈收获，侧重谈如何比较数的大小。

板书设计：

试一试

万之内数的大小比较，位数多的数就大，位数同样，从高位开始比。

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