22我们奇妙的世界 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docxVIP

22我们奇妙的世界教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《我们奇妙的世界》，选自2023-2024学年语文三年级下册统编版教材。课文通过描述自然界的奇妙现象，如四季变化、动植物的生长等，引导学生感受大自然的神奇与美好。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在二年级时学习的《四季》、《小池》等课文相联系，让学生进一步认识自然界的多样性。此外，课文中的生字词和表达方式也与学生已掌握的语文知识相衔接，有助于提高学生的阅读理解和写作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《我们奇妙的世界》，学生将提高对自然现象的描述能力，培养观察力和想象力，提升语言表达能力；同时，通过分析课文中的修辞手法和表达技巧，发展逻辑思维和创造性思维；在欣赏自然美的过程中，增强审美意识和创造力，形成对自然环境的尊重和保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

①能够流利地朗读课文，理解课文大意，感受自然界的奇妙和美好。

②学习并掌握课文中的生字词，如“奇、妙、季、蛋”等，并能正确书写。

2.教学难点：

①理解课文中的比喻和拟人等修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

②指导学生运用课文中的观察方法，学会观察身边的自然现象，并用自己的语言描述出来。

③培养学生对自然环境的关爱意识，引导学生在生活中实践保护环境的行动。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-交互式电子白板

-电脑及投影设备

-扩音器

-学生作业本

2.课程平台：

-学校教学管理系统

3.信息化资源：

-课文朗读音频

-自然现象图片素材

-生字词学习软件

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-实物观察

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《我们奇妙的世界》预习资料，包括课文内容、生字词表和预习问题。

-设计预习问题：设计问题如“课文描述了哪些自然现象？它们有什么特点？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线平台的互动记录预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，标记生字词，尝试理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈通过微信或在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示自然现象的图片或视频，引出课文主题，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解课文中的生字词和修辞手法，如比喻、拟人等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享观察自然的经验，并尝试用课文中的修辞手法描述。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与讨论，思考如何运用修辞手法。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观察和描述。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课文知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的写作作业，如写一篇关于自然现象的短文。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，让学生进一步了解自然界的奇妙。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识完成作业，尝试运用课文中的修辞手法。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对自然界的认识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提出改进措施。

作用与目的：

-巩固学生对课文内容的理解和修辞手法的应用。

-拓宽学生对自然界的认识，提高写作能力。

-培养学生的自主学习能力和反思能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够流利地朗读并背诵《我们奇妙的世界》课文，理解课文的大意和主旨。

-学生掌握了课文中的生字词，如“奇、妙、季、蛋”等，能够正确书写并在句子中运