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Lesson1Areyougoingtohaveabirthdayparty?第一课时(教学设计)-2024-2025学年科普版英语六年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课旨在通过科普版英语六年级上册第一单元Lesson1Areyougoingtohaveabirthdayparty?的教学,使学生掌握询问对方是否有生日派对以及回答的相关表达。同时,培养学生运用所学句型进行真实场景下的交流,提高学生的口语表达能力和交际能力。教学内容紧密联系学生生活实际,激发学生学习兴趣,为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标
1.语言能力:培养学生准确使用目标语言询问和回答关于生日派对的信息。
2.文化意识:让学生了解不同文化背景下庆祝生日的习俗。
3.思维品质:鼓励学生通过对话练习,培养逻辑思维和创造性思维。
4.学习能力:指导学生运用所学知识,自主构建语言表达,提升自主学习能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握询问对方是否有生日派对及回答的句型:Areyougoingtohaveabirthdayparty?及Yes,Iam./No,Imnot.
②学习并运用与生日派对相关的词汇,如:party,birthday,cake,gift等。
③培养学生通过问答练习,实现真实场景下的语言交流。
2.教学难点
①正确使用助动词begoingto表达将来计划或打算。
②在真实语境中灵活运用所学句型和词汇,进行有效的语言输出。
③理解并运用不同文化背景下生日派对的习俗,增强跨文化交际能力。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、音响设备
2.课程平台:校园网络教学平台
3.信息化资源:英语学习软件、在线英语词典
4.教学手段:实物展示(生日派对相关物品)、情景模拟、互动游戏
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过校园网络教学平台发布本课预习资料,包括课文音频、单词卡片和简单问题。
设计预习问题:设计问题如“你通常如何庆祝生日?”和“你能描述一次生日派对的场景吗?”
监控预习进度:通过平台统计学生预习资料查看次数和预习问题提交情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生自行听课文音频,学习单词卡片。
思考预习问题:学生根据问题进行思考,准备课堂分享的内容。
提交预习成果:学生在平台上提交对预习问题的回答和单词学习笔记。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索,提前熟悉课文内容。
信息技术手段:利用教学平台,实现资源的有效共享。
作用与目的:
帮助学生建立对生日派对话题的基本认识,为课堂互动打下基础。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示生日派对的图片或视频,引发学生对主题的兴趣。
讲解知识点:详细讲解Areyougoingtohaveabirthdayparty?的句型结构和用法。
组织课堂活动:设计角色扮演活动,让学生模拟邀请朋友参加生日派对的场景。
解答疑问:对学生在活动中遇到的问题进行解答,确保学生理解正确。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考如何在真实情境中运用所学句型。
参与课堂活动:学生参与角色扮演,使用目标句型进行对话。
提问与讨论:学生在活动中遇到问题时,向老师提问或与同学讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解句型和用法,确保学生理解。
实践活动法:通过角色扮演,让学生在实践中学习。
合作学习法:鼓励学生之间的互动,提高沟通能力。
作用与目的:
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置编写一个关于生日派对的对话的作业。
提供拓展资源:提供相关文化背景资料,让学生了解不同国家的生日习俗。
反馈作业情况:通过平台批改作业,提供个性化的反馈。
学生活动:
完成作业:学生根据课堂所学,编写对话,巩固句型。
拓展学习:学生阅读拓展资源,了解不同文化的生日庆祝方式。
反思总结:学生反思自己的学习过程,总结学习心得。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业,提高自主学习能力。
反思总结法:引导学生对学习内容进行反思,促进知识内化。
作用与目的:
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《生日习俗的世界之旅》:介绍不同国家和地区的生日庆祝方式,如美国的生日派对、墨西哥的Pi?ata游戏、日本的儿童节等。
-《英语生日祝福语集锦》:收集各种生日祝福的表达方式,包括正式和非正式的英语祝福语,让学生学会如何用英语表达生日祝福。
-《生日派对策划指南》:提供生日派对策划的基本步骤和建议,包括派对主题选择、装饰、游戏和食物等,帮助学生了解如何策划一个成功的生日
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