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“看图说话”内容说明
总的来说，大部分图都包括角色（人物，动物，物品等），场景和角色行为几个
因素，按语上的说法也可以称之为时间，地点，人物，事件几个要素。
选手应当首先从以下这几个方面来观察一幅图：
角色
1.图片中有（些）什么？——人物，动物，食物，生活用品，家具，…
2.这些事物的特征？—数量，颜色，服饰，形状，位置，…
角色行为
5.这些人或物在做什么？——发挥自己的想象力
6.行为的结果和影响怎样？一好，不好，（不）可爱，（不）快乐，（不）累，
场景
3.在什么地方？——海滩，公园，房间内，操场，教室，医院，商场…
4.场景中所呈现的天气，时间怎样？——晴，阴，雨，雪，冷，热，早晨，
中午，下午，晚上
但是根据年级的不同，在各个因素设置上难易度不同，要求也不一样。下面我们分年
级段按照例图进行讲解：
前言
口语本身不需要很严谨的语法结构和逻辑关系，大多是一些简单句的罗列。但是，作
为网上的书面辅导，以下所写的范例句还是不得不比较书面化，选手们看着也许会觉
得比较难。我们的建议是：只抓思路和方法，不要过于关注语法和句式。
一年级：如图
图片上有什么？
鸟bird表（述公母对一年级选手而言过难，可以用自己会的boy,girl表示）
特征是什么？
数量：2只twobirds
颜色：1只红色oneredbirdo（nebirdisred）
1只蓝色onebluebirdo（nebirdisblue）很漂亮verybeautiful
服饰：绿色的蝴蝶结greenbowknot这（个词可能有些难）
位置：站在树上standinatree
行为，们在做什么？这（个可以有很多种设想）
1.他们站在树上，谈恋爱。Theystandonthetree.Theyloveeachother.
2.他们在亲吻，他们相爱了。Theyarekissing.Theyloveeachother.
3.他们在谈论...。编（一段对话）
Thebluebirdsays：Mydear,loveyou.”
Theredbirdsays：“loveyoutoo.”
等等。选手们可能会有更丰富的想象。
行为的结果怎样呢？
他们很幸福Theyareveryhappy
场景描述
这幅例图没有直接的场景，可以不描述。
但是为了得高分，可以设想一些简单的场景信息，加以叙述
比如：天气sunnyandwarm,时间Saturdaymorning
综上所述，我们可以这样描述这幅图仅（供参考，非唯一标准答案）
OnSaturdaymorning,ifssunnyandwarm.Therearetwobeautifulbirdsstanding
onatree.Onebirdisblue.Heisaboy.Onebirdisred.Sheisagirl.Shewearsa
greenbowknot.
Thebluebirdsays：”Ohmydear,loveyouverymuch.”
Theredbirdsays：”loveyoutoo.”
The
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