Module 1 My classmates Unit 3 Language in use 教学设计- 2023-2024学年 外研版七年级上册英语.docxVIP

Module1MyclassmatesUnit3Languageinuse教学设计-2023-2024学年外研版七年级上册英语

学校

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课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

一、教材分析：“Module1MyclassmatesUnit3Languageinuse教学设计-2023-2024学年外研版七年级上册英语”本节课主要围绕描述同学的外貌和性格特征进行语言实践。通过学习本单元，学生能够掌握描述人物特征的基本词汇和句型，如：“He/Sheistall/short,hasblack/straighthair,isfriendly/polite.”等内容。本节课旨在培养学生的英语口语表达能力和观察力，提高他们用英语描述人物的能力，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生运用英语进行人际交流的能力，通过描述同学的外貌和性格特征，提升观察与表达能力。发展学生的合作意识，通过小组活动促进交流与互动。增强文化理解，了解不同文化背景下对人物特征的描述方式。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和自我介绍，能够使用简单的英语描述自己的特征。

2.学生对英语学习充满好奇心，愿意参与互动活动，但可能对复杂句型和生僻词汇的掌握不足。他们在视觉和听觉学习中表现较好，喜欢通过游戏和小组活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：正确使用描述人物特征的形容词和句型，以及在真实场景中流畅地运用所学语言进行交流。此外，对于部分基础薄弱的学生，可能存在听力理解困难和口语表达障碍。

教学方法与策略

采用任务型教学法，结合讲授和小组讨论，激发学生主动学习。通过角色扮演活动，让学生模拟真实场景描述同学，增强实践能力。设计猜谜游戏，提高学习兴趣和参与度。使用多媒体如PPT和视频，辅助展示和复习，确保教学内容的直观性和趣味性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，教师通过播放一段同学们日常交流的视频，引导学生关注描述人物特征的语言。

-教师提出问题：“你们在视频中看到了什么？他们是如何描述彼此的？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语描述我们的同学。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示一系列同学的图片，并使用目标语言描述他们的外貌和性格特征。

-教师引导学生跟读并模仿，确保学生能够正确发音和模仿句型。

-接着，教师通过PPT展示关键词汇和句型，如“tall/short,hasblackhair,isfriendly”等，并解释每个词汇和句型的用法。

-教师邀请几名学生上台，用所学语言描述他们，同时其他学生听并猜测描述的是哪位同学。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，每组选择一位同学进行描述，其他小组成员猜测。

-每组有两次机会描述和猜测，描述正确的小组得分。

-教师巡回指导，帮助学生正确使用词汇和句型，并鼓励他们大胆表达。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师随机提问几位学生，让他们用英语描述自己的一个朋友。

-其他学生听后，尝试复述描述内容，以检验理解和记忆。

-教师针对学生的描述提供反馈，纠正错误并给予表扬。

5.创新环节：角色扮演（5分钟）

-学生两人一组，扮演记者和名人的角色，记者用英语采访名人，询问他们的外貌和性格特征。

-学生需要在角色扮演中尽可能多地使用本节课学到的词汇和句型。

-教师观察学生的表现，并在表演结束后给予评价和指导。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调描述人物特征的重要性和正确使用语言的方法。

-布置作业：学生回家后，用英语写一段描述自己家庭成员的文字，并在下节课分享。

整个教学过程注重师生互动，确保每个学生都有机会参与和练习，同时通过创新的角色扮演活动，提高学生的语言实践能力和学习兴趣。

学生学习效果

在完成“Module1MyclassmatesUnit3Languageinuse”的学习后，学生取得了以下效果：

1.学生能够熟练使用目标词汇和句型描述同学的外貌和性格特征，如“tall,short,hasblackhair,isfriendly”等。

2.学生通过角色扮演和小组讨论，提高了英语口语表达能力和交流技巧。

3.学生能够在真实场景中运用所学知识，进行人物特征的描述，增强了观察力和表达能力。

4.学生在课堂提问和互动环节，积极参与，展示了良好的学习态度和合作精神。

5.学生通过作业的完成，巩固了所学知识，并在下节课的分享中，展示了自己的写作能力。

6.学生对英语学习的兴趣得到提升，更加自信地使用英语进行交流。

7.学生在描述人物特征时，能