教科版（2017秋） 一年级上册1.5 植物是“活”的吗（教案）.docx

教科版（2017秋）一年级上册1.5植物是“活”的吗（教案）

主备人

备课成员

教材分析

教科版（2017秋）一年级上册1.5《植物是“活”的吗》一课，通过生动的实例和图片，引导学生认识植物的生长变化，理解植物是“活”的，具有生命现象。本节课旨在培养学生的观察力和思考能力，使学生了解植物的基本特征，为后续学习植物的生长发育、生态环境等内容打下基础。教学内容紧密联系学生的生活实际，易于激发学生的兴趣和参与度。

核心素养目标

1.科学探究能力：培养学生观察植物生长变化的能力，以及运用科学方法进行简单实验和记录观察结果的能力。

2.自然观念形成：帮助学生建立对植物生命现象的正确认识，形成对自然界的尊重和保护意识。

3.问题解决能力：鼓励学生提出问题，通过探究和思考，寻找解决问题的方法和途径。

学情分析

本节课面向一年级学生，他们处于认知发展的初级阶段，对周围世界充满好奇心。在知识方面，学生已具备基本的观察和描述事物的能力，但关于植物生命现象的理解尚浅。在能力方面，学生的动手操作能力和探究能力正在发展，需要通过实践活动来加强。在素质方面，学生具备基本的合作和交流能力，但还需进一步培养他们的观察力和思考习惯。

学生的行为习惯正处于形成阶段，课堂参与度较高，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来维持他们的兴趣。学生对课程学习表现出积极的态度，但可能对抽象概念的理解和长时间的学习任务感到困难。因此，在设计教学活动时，应考虑到学生的认知特点，采用直观、形象的教学方法，以增强他们对植物生命现象的理解和兴趣。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本教科版一年级上册教材。

2.辅助材料：收集植物生长的图片和视频，制作PPT课件。

3.实验器材：每组准备小花盆、土壤、种子等，用于观察植物生长。

4.教室布置：设置观察区，每组配备实验桌椅，确保学生有足够的空间进行观察和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括关于植物生长变化的PPT和视频，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：设计问题如“你能观察到植物有什么变化吗？”，“植物生长需要什么条件？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，记录植物生长的关键信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主探索和记录信息的能力。

信息技术手段：利用微信群分享预习资源，方便学生随时学习。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示植物生长的视频，引出本节课的主题“植物是‘活’的吗”。

讲解知识点：讲解植物生长的基本条件和生命特征，结合教材中的实例。

组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，分享他们对植物生长的观察和了解。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对植物生命现象有正确的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解植物生长的条件和特征。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观察和想法。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解植物生长的基本条件和生命特征。

实践活动法：小组讨论让学生在实践中加深理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察家中植物生长的作业，记录植物的变化。

提供拓展资源：提供关于植物生长的网站和视频，鼓励学生进一步探索。

反馈作业情况：批改作业，对学生的观察和记录给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生观察家中的植物，记录生长变化。

拓展学习：利用拓展资源，深入了解植物生长的更多知识。

反思总结：学生反思自己的观察和记录过程，总结学到的知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生巩固知识点。

本节课的重难点是让学生理解植物的生命现象和生长条件，通过课前预习、课中讨论和实验、课后观察和拓展，帮助学生逐步构建对植物生长的认识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）植物生长的基本条件：介绍阳光、土壤、水分和空气等对植物生长的影响，以及不同植物对这些条件的不同需求。

（2）植物生命周期：详细讲解种子发芽、生长、开花、结果和凋落的全过程，以及植物生命周期中的能量转换和物质循环。

（3）植物分类：介绍植物分类的基本原则和方法，包括被子植物、裸子植物、蕨类植物和苔藓