人教版 美术五年级下册5. 静物写生 教学设计.docx

人教版美术五年级下册5.静物写生教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“人教版美术五年级下册5.静物写生教学设计”：本节课主要教授静物写生的基本技巧，通过观察和分析静物的形态、色彩、质感等特征，培养学生的观察能力和绘画表现力。课程内容与课本紧密相连，以课本中的静物写生作品为例，引导学生掌握构图、线条、明暗等绘画要素，提高学生的审美能力和绘画技能。教学实际中，注重实践操作，让学生在动手实践中掌握静物写生的方法。

二、核心素养目标

培养学生对美的感知与鉴赏能力，通过静物写生实践，提升学生的观察力、创新思维和美术表现力，使其能够运用线条、色彩、空间等美术语言表达自己的感受和想法，增强对美术作品的分析与评价能力。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握静物写生的基本构图原则、线条运用和色彩搭配。

难点：对静物形态的准确把握，以及光影效果的表现。

解决办法：

1.构图原则：通过展示经典静物写生作品，引导学生分析其构图特点，如黄金分割、对称平衡等，并让学生在实践中小组讨论，互相交流构图心得。

2.线条运用：通过示范讲解不同线条的表现效果，指导学生如何运用线条表现物体的质感和空间关系。

3.色彩搭配：通过观察自然光线下静物的色彩变化，教授色彩理论知识，并让学生在练习中尝试不同的色彩搭配。

4.形态把握：鼓励学生多角度观察静物，分析其结构，并通过分步骤绘画的方法，逐步引导学生准确描绘静物形态。

5.光影表现：通过设置特定的光线环境，让学生观察光与影的关系，并通过实际操作，学习如何用明暗对比表现立体感。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍静物写生的基本理论，讨论法引导学生分析作品并交流心得，实践法让学生亲自动手尝试绘制静物。

2.教学手段：利用多媒体设备展示静物写生作品和绘画步骤，使用教学软件进行互动式教学，通过实物展示和模型辅助学生理解静物结构。

五、教学过程

1.导入新课

-（我）首先展示一幅静物写生作品，并提出问题：“你们认为画家在绘画时需要注意什么？”

-（学生）思考并回答问题，可能提到线条、色彩、构图等。

-（我）总结学生的回答，并引出本节课的主题：“今天我们将学习静物写生，掌握基本的绘画技巧。”

2.理论讲解

-（我）介绍静物写生的基本概念、历史背景和发展趋势，让学生对静物写生有一个整体的认识。

-（我）详细讲解静物写生的构图原则，如黄金分割、对称平衡等，并展示相关作品进行分析。

-（我）教授线条的运用技巧，如何通过线条表现物体的质感和空间关系。

3.实践操作

-（我）为学生准备一组静物，并指导他们从不同角度观察静物的形态、色彩和质感。

-（学生）在观察过程中，记录下自己的观察心得和发现的问题。

-（我）根据学生的观察结果，指导他们进行构图练习，让学生尝试用线条描绘静物的大致轮廓。

-（学生）在指导下，动手绘制静物的轮廓，并尝试运用线条表现物体的质感。

4.光影表现

-（我）设置特定的光线环境，让学生观察光与影的关系，并讲解光影在静物写生中的重要性。

-（学生）在观察光影效果的基础上，尝试用明暗对比表现静物的立体感。

-（我）针对学生的绘画作品，给出修改意见，指导他们如何更好地表现光影效果。

5.色彩搭配

-（我）讲解色彩理论知识，教授如何通过色彩搭配表现物体的空间关系和情感氛围。

-（学生）在指导下，尝试用不同的色彩搭配绘制静物，并分享自己的感受。

-（我）对学生的作品进行点评，指导他们如何调整色彩搭配，使画面更加和谐。

6.小组讨论

-（我）将学生分成小组，让他们展示自己的作品，并相互评价、讨论。

-（学生）在小组内分享自己的绘画心得，讨论如何改进作品。

-（我）参与小组讨论，对学生的观点进行点评和指导。

7.总结评价

-（我）邀请学生展示自己的作品，并让他们谈谈在本次课程中的收获。

-（学生）分享自己的学习心得，表达对静物写生的认识和理解。

-（我）对学生的作品进行总结性评价，肯定他们的进步，并指出需要改进的地方。

8.课后作业

-（我）布置课后作业，要求学生选择一组静物进行写生，并尝试运用本节课所学知识。

-（学生）认真完成作业，巩固所学知识，并期待下一次课程的到来。

六、知识点梳理

1.静物写生的概念与历史

-静物写生的定义：静物写生是指艺术家通过对真实静物的观察和描绘，以绘画的形式表现其形态、色彩、质感等特征。

-静物写生的历史：静物写生起源于欧洲文艺复兴时期，经过几个世纪的发展，逐渐形成了独特的艺术风格和表现手法。

2.静物写生的构图原则

-黄金分割：在画面中找到一个黄金分割点，将主体静物放置在该位置，以增强画面的美感。

-对称平衡：通过画面