人教版数学三年级下册6★ 制作活动日历教案.docx

人教版数学三年级下册6★制作活动日历教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标分析

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们已经具备了一定的数学基础，能够理解简单的日历概念，并能够进行基本的日期计算。在知识层面，学生对时间的认识主要集中在小时和分钟，对于日期、星期和月份的概念尚在形成中。在能力方面，学生通过之前的学习，已经能够识别和书写简单的数字，但需要进一步培养他们的逻辑思维和观察分析能力。

在素质方面，学生正处于好奇心强、求知欲旺的阶段，对于日历这种与生活密切相关的知识表现出浓厚的兴趣。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来维持他们的学习热情。

在行为习惯上，学生可能已经形成了良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等，但可能在合作学习和自我管理方面还需加强。对于本课程的学习，学生的积极参与和合作态度将对课程效果产生直接影响。因此，在设计教学活动时，需要充分考虑学生的实际情况，通过丰富多样的教学手段激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握日历知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版数学三年级下册》教材。

2.辅助材料：准备日历模板、月历图表，以及相关教学视频。

3.教具：准备时钟模型、月份牌、星期卡片等教具。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的教具和资料。

教学过程

1.导入新课

-我拿出一张月历表，问同学们：“你们知道这是什么吗？”

-学生回答后，我接着问：“那你们知道月历表有什么用吗？”

-学生思考后回答，我总结：月历表可以帮助我们更好地管理时间和规划活动。

2.回顾旧知

-我带领同学们回顾上一节课我们学习的内容，比如年、月、日的概念，以及星期的顺序。

-我提问：“谁能告诉我，一年有几个月？每个月有多少天？”

-学生回答后，我给予肯定并引导进入新课内容。

3.新课内容探究

-我向学生展示教材中的日历制作活动，并解释本节课的目标是制作一个属于自己的活动日历。

-我让学生打开教材，指出活动日历的组成部分，如日期、星期、活动内容等。

a.制作活动日历

-我发放日历模板和月份卡片，让学生先填写日期和星期。

-学生填写过程中，我巡回指导，纠正错误并解答疑问。

-我询问学生：“你们觉得在日历上添加哪些活动比较有意义？”

-学生分享自己的想法，我给予肯定并引导他们把活动填写在日历上。

b.分享与讨论

-我让学生小组内互相展示自己的活动日历，讨论各自的创意和设计。

-每组选派一名代表向全班展示并介绍自己的活动日历。

-我对学生的表现给予评价和鼓励。

4.拓展延伸

-我提出问题：“你们知道吗？日历在古代是非常重要的工具，它可以帮助人们安排农事和祭祀活动。”

-学生表现出兴趣，我进一步讲解日历的历史和文化背景。

-我引导学生思考：“如果我们没有日历，我们的生活会有哪些不便？”

-学生分享自己的想法，我总结并强调时间管理的重要性。

5.总结与反思

-我邀请学生分享他们在制作活动日历过程中的收获和感受。

-学生发言后，我进行总结：“通过今天的活动，我们学会了制作活动日历，也明白了时间管理的重要性。希望你们在今后的生活中，能够合理安排时间，做到有计划、有目标。”

-我布置作业：让学生回家后，根据今天的活动，制作一个属于自己的月度活动计划表。

6.课堂小结

-我再次强调本节课的重点内容：“我们学习了制作活动日历，掌握了日期、星期和活动内容的填写方法，也了解了时间管理的重要性。”

-我鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《时间的秘密》：介绍时间的基本概念，如小时、分钟、秒钟，以及它们之间的关系。

-《日历的故事》：讲解日历的起源和发展，包括农历、阳历以及它们在历史中的应用。

-《时间管理小窍门》：分享时间管理的方法和技巧，如如何制定计划、如何提高效率等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察并记录一周内自己的时间安排，包括学习、玩耍、休息等，然后在课堂上与同学们分享自己的时间管理经验。

-鼓励学生查阅相关资料，了解不同文化背景下的日历系统，如中国的农历、西方的公历等。

-让学生尝试制作一个季度或一年的活动日历，记录重要的节日、假期以及个人或家庭的重要活动。

-引导学生思考如何通过日历规划自己的学习计划，比如为新学期的每个科目设定学习目标，并在日历上标注复习和测试的时间。

-让学生探索日历与季节变化的关系，了解为什么会有闰年，以及日历是如何与地球绕太阳运转相联系的。

-鼓励学生创作以时间为主题的绘画或写作作品，通过艺术的形式表达对时间的理解和感悟。

-让学生调查家庭成员或