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部编版历史七年级上教案第9课秦统一中国

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、设计思路

本节课以部编版历史七年级上册第9课“秦统一中国”为核心内容，围绕秦朝的统一大业及其历史意义展开。设计课程时，注重激发学生兴趣，结合历史背景，通过生动的案例和图片，引导学生理解秦统一中国的过程、意义和影响。课程以问题驱动、案例分析、小组讨论等方式进行，旨在培养学生的历史思维、分析能力和团队合作精神，同时注重知识传授与价值观教育的结合，以提高学生的综合素质。

二、核心素养目标

培养学生运用历史史料分析问题的能力，通过对秦统一中国的历史事件的探讨，提高学生的时间观念和空间观念；培养学生对历史发展规律的认知，理解统一对于国家发展的重要性；激发学生的历史责任感，培养其对中华民族历史的自豪感和对国家统一的认同。

三、学情分析

本节课面对的是七年级学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有初步的了解，但分析问题和深度思考的能力尚在发展。在知识方面，学生对古代中国历史有一定认识，但对秦朝统一的具体过程和细节了解不足。在能力上，学生具备基本的阅读和表达能力，但缺乏系统归纳和批判性思维的能力。在素质方面，学生对历史充满好奇，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引。此外，学生的行为习惯正处于培养阶段，对课程学习的积极性和主动性各异，部分学生可能对历史学习存在畏难情绪，需要在教学设计中考虑到激发兴趣和鼓励参与，以促进他们对秦统一中国这一重要历史事件的理解和认识。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师引导学生通过讲述秦统一的历史背景、过程和影响，激发学生兴趣，并在讨论中深化理解。

2.设计小组合作活动，让学生通过角色扮演模拟战国时期的各国使者，探讨统一与被统一的心态和策略，增强参与感和历史代入感。

3.利用多媒体资源，如历史地图、文献资料和视频片段，直观展示秦统一的过程，辅助学生形成清晰的历史图像。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秦统一中国的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道秦始皇吗？他有什么样的伟大成就？”

-展示一些关于秦统一中国的图片，如兵马俑、长城等，让学生初步感受秦朝的气势和特点。

-简短介绍秦统一中国的历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.秦统一中国基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秦统一中国的基本过程和历史意义。

过程：

-讲解秦朝的建立和统一六国的过程，包括商鞅变法、合纵连横等历史事件。

-使用历史地图和示意图帮助学生理解秦国如何一步步实现统一。

-通过秦统一后的社会变革，如统一度量衡、书同文等，让学生理解统一的意义。

3.秦统一中国案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秦统一中国的特性和重要性。

过程：

-选择秦统一过程中的关键事件，如长平之战、秦灭六国等，进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解秦统一中国的复杂性。

-引导学生思考这些案例对后世国家统一的影响，以及它们在历史进程中的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和历史思维能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与秦统一中国相关的主题进行讨论，如秦朝的中央集权制度。

-小组内讨论该主题的形成背景、历史作用和对后世的启示。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秦统一中国的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、分析及启示。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秦统一中国的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括秦统一中国的过程、影响和意义。

-强调秦统一中国在历史长河中的重要地位，以及它对中华民族发展的深远影响。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于秦统一中国的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-秦朝历史文献：《史记》中的《秦始皇本纪》、《六国年表》等，为学生提供原始的历史资料，帮助理解秦统一的历史背景和过程。

-秦朝文物资料：介绍兵马俑、秦简等考古发现，让学生了解秦朝的文化和工艺水平。

-历史地图：提供战国时期各国疆域图和秦统一后的中国地图，帮助学生形成空间概念。

-相关影视作品：《大秦帝国》、《秦始皇》等电视剧，通过艺术加工的历史剧情，增加学生对秦朝的兴趣。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生