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小学三年级美术教学方案归纳（精选5篇）

小学三年级美术教学方案归纳篇1

教材分析：

花的种类繁多，形态各异，色彩斑斓，为人们所喜爱。本课采用

《美丽的花》为课题，其目的是通过观察各种花卉的枝叶的组成规律，

让学生感受花卉在形状、色彩上的自然美，再结合以前学习的知识(大

小对比、前后遮挡等关系)，用线条和色彩概括地表现植物的形象，并

探究如何将废旧材料制作成立体或半立体的作品。因此，教材的课文

导语是“花儿五颜六色，姿态各异。有了它们，我们的生活更加美

丽”。

本教材从“造型·表现”学习领域的角度提供了钢笔线描作品《南

美水仙》、写意画作品《新曙》和工笔画作品《花卉》作为欣赏内容，

让学生对中国花鸟画有进一步的认识，同时也了解了绘画表现方式的

多样性。所以，教材中提示“用不同的工具材料表现出来的画面效果

是不一样的”。在欣赏中国画作品的同时，也让学生产生了强烈的民

族自豪感。《南美水仙》是一幅线描写生作品，线条刚柔相济，疏密

有致，展现出了花瓣、花茎与枝叶的巧妙组合关系，是重点分析的对

象;而后两幅作品则引导学生在绘画学习中，体会由简到繁、循序渐进

的方法。

本课启发学生对花瓣、叶片的形状特征以及枝杈的前后穿插关系

进行细致观察，并采用写生与创作的形式将其表现出来，旨在培养学

生的观察能力，使其善于发现大自然中的美，激发学生造型表现的兴

趣;使学生初步感受绘画艺术的多种表达形式，从而激发学生对生活的

热爱，培养学生的创造能力。

教学思路：

本课分为两课时，采用“欣赏—观察—写生—创造”的策略进行

教学活动。

第一课时：教师利用盆栽花卉作为观察对象，引导学生按照由整

体到局部的顺序对花卉的形态特征进行观察，并用基本形概括花、叶

的形状以及前后关系，充分了解花卉的结构。课堂上采用演示与视频

相结合的方法，让学生学习线描写生。

第二课时：让学生根据自己对花卉的理解，将收集到的各种废旧

物品进行分析，选择恰当的材料，通过剪、折、粘、插等制作方法进

行再创造，制作出立体或半立体的花卉作品。

教学建议：

第一课时

(一)引导阶段

课前分组，在每组的写生台上放置盆栽花卉。

1.板书：花。

2.教师采用谈话法，让学生谈谈对花卉的认识和理解，激发学生

的学习兴趣和热情。

3.视频欣赏不同形态、颜色各异的花卉。

小结：花能美化环境，给人们带来愉悦的精神享受。教师完善课

题：美丽的花。

(二)发展阶段

1.教师引导学生欣赏与花相关的若干美术作品，让学生理解同一

题材有多种绘画表现形式。如线造型是绘画最基本的表现形式，板书

——线描。

2.教师引导学生观察盆栽花卉，分析花瓣、叶子的形状和组合规

律、枝干的穿插规律，结合演示法或利用视频播放的形式让学生掌握

线描写生的方法及要领。教师需特别强调观察的整体性及用线的流畅

性，在写生过程中让学生把握写生对象的特征，有目的地进行取舍。

(三)实践阶段

1.作业要求：运用线描的方法对盆栽花卉进行写生，描绘出花与

叶的形态以及前后遮挡关系。

2.学生写生，教师巡视指导。

3.指导要点

①用线流畅，一气呵成。

②抓住花的整体形状特征进行描绘，注意花与叶、叶与叶之间的

前后遮挡关系以及枝杈的穿插关系等。

(四)展示与评价阶段

1.展示学生作业。

2.学生介绍自己的作品，讲出感受。

3.学生和教师点评，提出建议。

小学三年级美术教学方案归纳篇2

学情分析：

三年级学生虽然说已有几年的美术学习经验，能把自己的生活经

验和艺术经验相互联系，能尝试用艺术的方式美化身边的生活环境。

但是，三年级学生在美术技能方面还是比较欠缺的，绘画表现能力较

弱，初次接触水粉颜料，对颜料和水分的掌握不是很熟练。一节课40

分钟时间要完成一副作品，对学生来说有一定的难度。

教学目标：

1、知识与技能：通过观察、探究、总结，知道对印版画的简单印

制技巧。学会对印版画的不同表现方式并和同伴愉快合作印制出作品。

2、过程与方法：在游戏、探究、创作、评价的过程中引导学生自

主学习，培养学生的创新意识，使其发散思维、求异思维得到发展。

3、情感态度价值观：引导学生从专业角度(如构图、造型、色彩