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浅谈高中物理试题命制

蔡锦胜

命制试题是教师教学工作的一个重要环节，一份好的试卷不仅能检测出学生掌

握知识的程度，有效地检测出学生在学习过程中存在的问题，还能反映出课堂

的教学效果。作为教师都知道，一份好的试题应具有较高的信度、效度、必要

的区分度和适当的难度。以下是我自己参加南安市教育局磨题坊，在命制物理

试卷中的一些小心得。

一、学习并掌握各种材料

要认真研究必威体育精装版《普通高中物理课程标准》及解读，学习《考试大纲》《考试

说明》和研究选用的教材及教学情况，还要学习相关命题理论和教育测量知

识。

二、制订命题规划表

理解各部分知识哪些是重点、难点，再根据考试的性质，对重点知识的命题取

向制订科学、具体的命题规划表。命题规划表是用于检查试题的分布是否符合

考试说明的要求，应包括题型结构、内容结构、难度结构。题型结构表是科学

规范命题的基础，应包括有题型、各题型的题数和分数；内容结构表是可防止

题目出现超标和超纲，可方便地估计知识的覆盖面，包括有哪些模块（内容）

及分数；难度结构是提高试卷信度和效度的有利措施，包括容易题、中等难度

题和稍难题的比例。

三、按照命题规划表精心编制试题

试题是一个测量单元，以下是一道试题的基本结构：

命题过程就是把这些要素进行有机的结合，也要注意一些原则。

1.导向性原则。面向全体学生，有利于促进学生全面、和谐、健康地发展，体

现高中新课程理念，试题适度，体现探究性和开放性，充分发挥考试对普通高

中学科教学的正确导向作用。

2.基础性原则。突出基础知识、基本技能、基本的思想和方法，注重理解能

力、初步应用所学知识分析和解决实际问题的能力的考查，注重对学科能力和

学科思想、方法应用的考查。以能力测试为主导，试题难易适当，不出偏题和

怪题。

3.科学性原则。试卷结构合理，试题内容科学、严谨。试卷命制应保证恰当的

阅读量、思维量、答题量。试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。

4.时代性原则。坚持理论联系实际，关注科学与技术、经济、社会的联系，关

注学科知识在生产、生活、科技中的应用，关注自然、社会与学科发展相关的

热点问题，贴近学生的生活实际，关注学科前沿，体现可持续发展要求

在选题时尽量不要使用其他资料的原题，应该以改编题为主，再配合部分新编

题。各大题在组卷时还要讲究先后顺序。一般要先编写实验题和能力层次要求

较高的计算题，然后编写其他题目。因为实验题和计算题的命题“点”相对较

少，选择的余地小，而填空和选择题命题“点”较多，难易度也好把握，可较

好地起调节、补充作用。

四、试题的打磨

命题人员要逐字、逐句、逐段、逐题大声朗读，并注意以下问题：

1.试题内容和考查目标是否符合课程及考试的要求，是否超出《普通高中物理

课程标准》《考试大纲》《考试说明》。

2.没有政治性、科学性错误。

3.使用规范的书面语言，文字简洁、准确、没有歧义。

4.文字要符合考生的阅读水平，不出现考生不能理解的名词术语。

5.试卷和试题的文字量要恰当，保证考生有充分的阅读和回答的时间。

6.题目文字不会给答题造成误导或提示。

7.附图要有价值，印刷清晰，与题目配合密切。

8.没有编辑错误或错别字。

9.参考答案与评分标准的准确性、规范性，有多种解法也要分别列出。

五、物理命题中不容忽视的“隐秘错误”

1.数据不自洽，用不同解法得到的结论不同，或结论违反物理学原理

在编制一些难度较高的试题时，或为了降低难度避免超纲，或为了某种能力训

练和考查的需要，或为了引导学生向命题者预设解题思路靠拢，人为地对部分

本已确定的物理量进行赋值，但又不对所赋的值进行深入探究，忽视了其中应

该遵守的、比较隐性的物理规律，造成了题设条件的非自恰性，错题也就随之

产生。

2.虚构情境、主观臆造

六、试卷版面规划，掌握试题文本编辑和简单作图技巧

试卷的整体版面一定要体现美观、规范、严谨，并且方便学生答题。

1.试题陈列简约合理，预留的作答空间大小合适，试题中同一题目的陈述及其

相应的插图不跨页，试题编排适合考生心理，遵循从易到难的原则。

2.试卷正文部分要使用宋体，字母要用TimesNewRoman，標注要规范，注意

大小写，物理量的字母要用斜体，物理单位的字母要用正体。

3.试卷中选择的插图一定要清晰，最后用word作图，特别是一些带有刻度的实

验器材实物图，要能很清楚地读出示数；选择题选项若是图片的，四个图片大

小要基本一致，上下对齐；试卷插图摆放的位置一定要合理，遵循就近的原则

不能离对应的试题太远，并且在插图下方标清对应的标注。

七、试题难度预估

命制完试卷，要预估