小学科学_苏教版小学科学五年级下册第五单元《大脑》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

大脑

教学目标：

1.了解大脑的形态、结构。

2.知道大脑的一些功能与结构。

3.记住大脑的最高指挥中心。

教学重点：了解人体大脑的形态和结构，知道左右大脑半球具有不同的功能。

教学难点：认识到大脑是人体各种活动家的最高指挥中心。

教学方法：点拨辅导法等。

教学用具：课件、1公斤矿泉水、一个核桃、一张约2000平方厘米的纸、一小块豆腐、一

片粉红色的花瓣、一张写有若干字母和数字的纸。

教学过程：

一、故事问题导入

猜一猜：人与动物谁更聪明一些？

老师：我去年曾教一年级的同学的科学。他们说小动物聪明，因为小鸟会飞，人不会飞；

小鱼会游泳，人不会游泳；小兔子跑的比人快，他们的说法对吗？你能简单说一下这是为什

么吗？

生试答：（答案很多）

人能够进行心脏移植，人能造出宇宙飞船，人能登上月球等等，动物是无论如何也不能做到

的。

是的。

这位同学说的非常好！（很有思想……）

我们今天就来学习《大脑》一节。

我们今天学习什么？1.大脑的形态大体是怎样的？2.大脑的功能有哪些？3.我们如何保

护大脑？

二、大脑的形态

这里，老师要强调一下，大脑的位置在人的头部什么地方，大脑与脑是不是一回事？

大脑在人的颅骨内，大脑只是人脑的一部分，在PPT上，分别指出大脑小脑脑干。

人的大脑大体上是怎样的？请大家从课本上找一下，并试着用你自身或你带的一些实验用品，

来类比一下他们的真实形态。

让学生们自己从书上找答案。

1．大脑有多重？是1400克还是1400*0.8克，具体结果是多少？生试答师结。

（强调严格地讲，在科学上，大脑的质量是成年人的平均质量，是个大约数。

2．大脑的体积大约是多大？生试答：两个拳头。

引伸：一个拳头是人体什么器官的体积？。

3．大脑的形状大体上是怎样的：核桃。它的表面有些褶皱，在科学上有一个专业术语，

向下的叫沟，向上的叫回，合起业叫沟回。大脑表面的沟回大增加了大脑的表面积。请大家

拿出你带来的核桃观察体会一下。

4．大脑的表积有多大？大约2000平方厘米。2000厘米大约是多大。请大家找出你带

的长方形大纸50*40厘米，观察体会一下。

5．大脑的颜色是怎样的？淡粉红色。大体什么是淡红色。请大家拿出你带来的淡红色

花瓣观察体会一下。

6．大脑的硬度是怎样的？大约和豆腐的硬度差不多。请大家拿出你带来的豆腐，观察

体会一下。

我们下来做一个小练习。……

师注意总结。

三、大脑的功能。

人的大脑有许多的功能。我们来看一下有哪些？我们的课本上没有，我们来看一下老师

给大家补充的知识。我们一起来认识一下，最好能背下来。

感觉、记忆、思维、情绪、运动、语言。

特别是：人类的记忆远超动物并有记忆术；人类的思维有创造性思维并有创造术；人类

的语言有书面语言（并且词汇量极大，目前英语单词大约有100万个，我们中国的汉字大约

有10万个。

我们试着来背一下。这六个功能。

我们来研究一下有关记忆的问题。

我们下面来背一下课本上的六个图形。

如果我们强行记忆，死记硬背，会时间太长，代价太大，而且第二天我负责地说大家就

会忘记。我们来用一下记忆术来说。

A.简化记忆术。这里有六个图形：长方形、圆形、正方形、心形、梯形、三角形。

我们把简化成6个字，长圆方心梯三。我们试来记一下。

B.联想记忆术。我们可以把前两个图形用一句诗来表示。“长河落日圆”来记长圆，用

方方正正心来记方心，用提着一把伞来记梯（提）三（伞）。这样，长圆、方心、提伞，好

记不好记？

C.意义记忆术。现实中，很多的数字字母是有意义的，如果是无意义的，那么我们就

给他们人为地赋与意义。确实找不出意义，那么就强行记忆，但是代价太大。

大家看一下。这串字母如何记忆？WMSZGRWMAZJDZG。我们如果强行记忆，那么就会代价太

大，而且第二天大家会忘记。

我们换一下思路，用WOMEISHIZUOREN我们是中国人五个汉字汉语拼音的第一个字

母，就是WMSZGR，这样好记吗

用WOMENAIZIDEZUGUO，我们爱自己的祖国，八个汉字汉语拼音的第一个字母，

就是WMAZJDZG，这样好记吗？

同学们注意，现实生活中很多字母和数字是有意义的，我们如果发现了他们的意义，