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学校培养学生良好学习习惯实施方案

一、学生应具备哪些良好的学习习惯

作为基础教育的重要阶段，对于初中生来说，总体要培

养以下良好的学习习惯：

1、首先要有记笔记的习惯

进入初中以后，由于学习课程增多，教师授课节奏加快，

因此，必须养成并坚持上课记笔记的习惯。笔记是劳动的结

晶，是知识积累的重要途径，也是对所学知识进行消化理解、

复习巩固的依据，为此，我们每位学生每个学科都必须有一

本质量较好，便于长期保存的笔记本。笔记的内容主要记录

重难点、知识要点、课本以外老师补充的知识点、一些典型

例题的分析过程、解题思路和解题注意点，及时记录自己课

堂上未听懂、未理解的内容以便课后有重点地复习。

2、要养成良好的练习作业习惯

作业和练习是检测学习效果的重要途径，通过作业和练

习，可以发现自己在学习中的不足，以此巩固所学到的知识。

作业、练习时首先必须要认真审题，反复推敲，弄清已知条

件，明确未知因素，确定解题的突破口，寻找解决问题的阶

梯。作业、练习时一定要独立思考，切忌抄袭，也不要直接

看参考答案；遇到难题要多思考，实在想不出来时要先看课

文，好好将相关知识点复习一下，掌握了相关知识后再做题。

另外。在作业、练习时一定要及时上缴，认真订正，用其它

颜色的笔将错题标出，对一错再错的知识要特别注意，必须

花一定的时间好好进行补差，一些典型错题应写入错题簿，

在考试前重温一下错题簿，力求在考试中避免发生同样的错

误。

3、养成良好的听课、自习习惯

听课是接受知识最关键途径，为了提高听课质，每位同

学都要养成上课前认真准备、不迟到、不缺席、上课认真听

讲，积极思考，踊跃发言，勤于记录；下课后及时复习，及

时整理；自习课上，不允许交头接耳，要控制自己，严防走

神；自习要有计划性，任务要确，内容要具体，方法要切实

可行；要根据自身各学科的成绩合理分配自习课的时间安

排，注意文科与理科的交叉记忆及预习与复习的交叉进行。

总之，在自习课中要切切注意：今日事今日毕，明天的事还

很多，今天尽量为明天分担些事务。

4、养成良好的考试习惯

首先，考试的目的要明确，态度要端正，在战略上藐视

考试，在战术上要重视考试。要有良好的考试心态，在考试

中既要考出知识水平，更要考出良好的人品。其次，遵守考

试时间，明确考试要求。审清题意，合理分配时间。先易后

难，规范答题，沉着应答，要记住：我难人也难，我不畏难；

我易人也易，我不大意。要做好考后分析工作，分析错误原

因，找出薄弱环节，提出改正措施。真正做到：胜不骄、败

不馁。

二、如何培养这些良好的学习习惯

上述要求是对学生小习惯面上所提的要求。要想真正培

养学生良好的学习习惯，则必须把习惯的养成分解到每一个

具体的学科中，通过每一位任课教师坚持不懈、持之以恒的

教育、引导、训练，达到由不稳定到稳定、由他律到自律，

最终转变为学生自身自觉、主动的行为。为此，每个学科都

要依据总体要求，细化本学科的学习习惯要求、做好教育、

引导、训练工作，保存好各种过程材料，真正把良好学习习

惯的培养落到具体的教学实践中。

(一)各学科学习习惯的具体要求：

语文

1、养成学生课前认真预习的习惯。读熟课文，运用工

具书自己解决字、词等问题，并在有疑问的地方圈、点、勾、

画，以备上课时深入讨论、探究。

2、养成上课认真做笔记的习惯。将老师讲解的知识点、

重点内容，或记录在笔记本上、或记录在课本响应的位置上；

养成主动思考、合作探究的习惯，敢于质疑；养成规范课堂

用语、正确的阅读、书写姿势的好习惯。

3、课后，培养学生爱好读书的习惯。养成不动笔墨不

读书的习惯，随时记录疑惑、感悟；培养学生一“心”读书

的习惯，做到信不“二”用；养成疑问及时探讨、感悟随时

交流的好习惯。

4、培养学生认真倾听别人讲话的好习惯，培养学生良

好的口语习惯，普通流利、准确。

5、培养学生良好的习作习惯：首先用5——10分钟，

审题、构思，待“腹稿”基本成型再下笔；卷面整洁、不写

错别字；正确使用修改符号。

6、培养学生认真审题、仔细答卷的习惯。养成考前调

整心态、合理安排答题时间的习惯；先易后难的答题顺序；

认真检查的良好习惯。

数学

1、养成课前预习的习惯。

预习的方法：看即将学习的内容，试着用现有的知识去

解决