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小学数学项目化教学这：基于教学评一体化的大单元整体设计《测量》

01单元主题

主题：我的测量手册

在我们生活中，测量是常见的一种行为。我们测量物体的长度，

人的身高，食物的重量等等，这些都是为了更好地理解我们周围的世

界。这一单元，我们的主题是“探索测量的奥秘”。我们将围绕这个

主题，引领学生们进一步理解和熟练应用测量的方法和单位，激发他

们对测量的兴趣，帮助他们在实践中体验到数学的魅力和实用性。

我们希望通过这个主题，学生能够意识到测量的重要性和必要性，

进一步了解长度单位毫米、分米、千米，质量单位吨，并掌握它们之

间的关系。更重要的是，我们希望学生通过实际的测量活动，体验数

学的实用性，理解和应用度量思想。

02单元内容分析

本单元的内容主要围绕长度单位（毫米、分米、千米）和质量单

位（吨）的认识和应用，以及实际测量的经历进行设计。这些内容旨

在帮助学生建立清晰的长度和质量观念，理解单位换算，增强对度量

思想的初步理解。

首先，我们将通过丰富的教学活动和实例，让学生认识到毫米、

分米、千米和吨的具体意义，理解它们的转换关系，熟悉这些单位在

实际生活中的应用。例如，我们可以通过实际测量不同物体的长度和

质量，让学生体验到这些单位的具体含义。同时，通过解决实际问题，

让学生熟练掌握单位换算的方法，理解这些单位之间的关系。

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其次，我们将让学生参与到实际的测量活动中来，让他们建立起

自己的长度和质量观念。例如，我们可以让学生亲手测量自己的身高、

体重，或者他们日常生活中接触到的物品，如书、铅笔等。通过这些

活动，学生不仅可以了解到测量的具体方法，也能感受到测量的有趣

和实用。

在这个过程中，我们将使用项目式学习的方式。项目式学习是一

种强调实践、探索和合作的学习方式，适合于帮助学生深入理解和掌

握复杂的知识。在本单元中，我们将设计一些测量相关的项目，比如

“测量你的学校”，“比较你和你的朋友的身高和体重”等。通过这些

项目，学生将有机会参与实际的测量活动，实践单位换算，从而更直

观地理解长度和质量单位，以及它们之间的关系。

此外，这些项目还可以让学生体验数学与生活的紧密联系，理解

数学的实用性。在解决问题的过程中，学生不仅需要理解和应用知识，

还需要分析问题，寻找解决方案。这将有助于提高他们的思维能力和

问题解决能力。

03教材分析

《测量》这一单元的教材设计充分考虑了三年级学生的认知水平

和学习需要。教材通过形象、生动的实例和图解，引导学生理解和掌

握长度、质量单位及其转换。

教材首先引入了长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨的概念，

通过直观的图片和图表，帮助学生形象地理解这些单位的含义，同时

也明确了它们之间的换算关系，使学生能够更好地掌握单位换算的技

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能。在教材中，还融入了大量的实际测量活动，以便学生通过亲自动

手进行测量，实际感受到数学的有趣和实用。例如，教材中有一些测

量体重、身高、距离等的任务，这些任务旨在让学生通过实践掌握测

量的方法，提高测量的技能。

04学情分析

学生在进入三年级之前