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大象版心理健康三年级《我最棒》教案

一、教材分析：

本课是三年级心理健康教材中的第一单元认识自我第3课

《我最棒》，重点讲解孩子们如何认识自我，树立自信心。《我

最棒》这一课程旨在帮助学生了解自己的优点和特长，培养

积极向上的心态，增强自信心。

二、教学目标：

1.知识目标：学生能够理解优点和特长的概念，认识到自己

的优点和特长。

2.技能目标：学生能够表达自己的优点和特长，增强自信心。

3.情感目标：培养学生积极向上的心态，树立自信心，相信

自己是最棒的。

三、教学重点和教学难点：

教学重点：帮助学生认识自己的优点和特长，培养自信心。

教学难点：引导学生积极评价自己，树立自信心。

四、学情分析：

三年级学生正处于个性形成和心理发展的关键时期，他们对

自己的认知能力逐渐增强，但也存在一定的自卑心理。因此，

本课的内容对于学生来说既具有一定的难度，又具有重要的

现实意义。学生大多具备基本的语言表达能力，但需要教师

的引导和激励来帮助他们更好地认识自己。

五、教学过程：

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第一环节：新课导入

1.引入课题，告诉学生今天要学习的内容是《我最棒》。

教师：同学们，你们有没有想过自己有什么优点和特长呢？

今天我们要一起探讨一下自己的优点和特长，相信每个人都

是最棒的。请举手回答，你们觉得自己有什么优点和特长

吗？

2.提问：请举例说明自己的优点和特长。

学生：我擅长画画，我会唱歌，我喜欢帮助别人等等。

第二环节：学习新知

1.呈现课文《我最棒》，帮助学生理解课文内容。

教师：请大家仔细听课文《我最棒》的内容，看看作者是如

何表达自己的优点和特长的。

2.解释优点和特长的概念，让学生明白它们与自己的关系。

教师：优点是指我们在某个方面做得很好的特点，特长是指

我们在某个领域具备的特殊才能。你们觉得优点和特长对我

们自己的发展有什么影响呢？

3.分组活动：让学生分组讨论并列举自己的优点和特长。

教师：请同学们分成小组，互相交流，列举出你们认为自己

的优点和特长。然后，每个小组选一位代表来向大家展示。

4.学生展示并互相表扬。

教师：现在请每个小组的代表来向大家展示你们小组的成果。

我们要互相表扬，鼓励彼此。

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第三环节：拓展活动

1.结合课文内容，让学生思考自己的优点和特长对自己的影

响。

教师：大家刚才看到了课文中作者通过自己的优点和特长取

得了成功。你们觉得自己的优点和特长对自己有什么影响呢？

请思考一下。

2.让学生以小组形式讨论并展示自己的优点和特长。

教师：请同学们再次分成小组，讨论并展示你们认为自己的

优点和特长对自己的影响。每个小组选一位代表来向大家分

享。

3.引导学生思考如何发挥自己的优点和特长，取得更好的成

绩或进步。

教师：同学们，你们觉得如何发挥自己的优点和特长，取得

更好的成绩或进步呢？请思考一下，并和小组成员分享你们

的想法。

第四环节：总结归纳

1.教师引导学生总结本课学到的内容，强调每个人都有自己

的优点和特长，都是最棒的。

教师：同学们，我们通过今天的学习，发现每个人都有自己