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31第二部分高考听力综合特训(24)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)

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教学内容

《2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)》第二部分第31章，高考听力综合特训(24)。本章主要内容包括：

1.听力技巧讲解与训练，包括预测、关键词定位、信息筛选等；

2.高考听力题型解析，如短对话、长对话、独白等；

3.真题实战演练，分析高考听力真题，提升解题能力；

4.听力策略与技巧在实际应用中的运用；

5.听力常见场景与话题的总结和训练。

核心素养目标

1.培养学生的听力理解能力，提高获取和处理信息的效率。

2.增强学生的语言运用能力，特别是在实际语境中准确理解英语口语表达。

3.发展学生的思维品质，包括分析、推理、判断和批判性思维。

4.培养学生的自主学习能力，通过听力实践提升学习兴趣和自信心。

5.增进学生对英语文化背景的理解，拓宽国际视野。

学情分析

本课程面向的是高三学生，他们已经具备了一定的英语基础知识和听力技能。在知识层面，学生掌握了基本的语法规则和词汇量，能够应对日常的英语交流。然而，在听力方面，学生普遍存在以下问题：对英语语音的辨识度不够，对语速较快的英语口语理解困难，以及对长篇听力材料的信息整合能力不足。

在能力方面，学生的自主学习能力和批判性思维能力正在发展，但尚未成熟。他们需要通过系统的训练来提高听力技巧，包括预测、关键词定位和信息筛选等。

在素质方面，学生对英语学习的兴趣和动力各有不同，部分学生对高考听力有焦虑情绪，影响了他们的表现。此外，学生的行为习惯和学习态度也影响着学习效果，如注意力分散、缺乏持之以恒的练习等。

考虑到学生的实际情况，本课程将注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的听力材料和实践活动，帮助学生克服听力难题，提升他们的高考听力成绩。同时，课程还将引导学生形成良好的学习习惯，如定期练习、总结反思等，为高考做好充分准备。

教学资源准备

1.教材：《2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)》。

2.辅助材料：收集并剪辑与课程内容相关的英语听力音频材料，包括不同场景和话题的听力练习。

3.多媒体资源：准备相关的PPT课件，用于展示听力技巧和策略，以及历年高考听力真题的解析。

4.教室布置：确保教室内的音响设备正常运作，以便播放听力材料；同时，将学生分成小组，以便于课堂讨论和互动。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

-创设情境：播放一段有趣的英语听力小故事，激发学生的兴趣。

-提出问题：让学生分享他们对这段听力材料的理解，以及他们在听力中遇到的困难。

2.讲授新课（用时15分钟）

-知识讲解：

-讲解听力技巧，如预测、关键词定位、信息筛选等。

-分析高考听力题型，如短对话、长对话、独白等。

-示范如何运用听力策略解题。

-用时分配：

-听力技巧讲解（5分钟）

-高考听力题型解析（5分钟）

-策略与技巧示范（5分钟）

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：学生分成小组，完成一组听力练习题。

-小组讨论：组内成员分享解题过程和心得，互相学习。

-用时分配：

-分组练习（5分钟）

-小组讨论（5分钟）

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问环节：

-教师提出与听力材料相关的问题，检查学生对内容的理解。

-鼓励学生提问，解答他们在听力过程中的疑问。

-师生互动：

-教师邀请学生上台演示如何使用听力技巧解题。

-学生之间进行听力竞赛，比较谁能在最短时间内完成听力任务。

-用时分配：

-提问环节（5分钟）

-师生互动（5分钟）

5.总结与反馈（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调听力技巧在实际应用中的重要性。

-学生分享本节课的学习收获，以及他们在听力练习中的进步。

-教师对学生的表现给予积极反馈，鼓励他们在课后继续练习。

整个教学过程设计旨在通过情境创设、知识讲解、巩固练习、课堂提问与师生互动等环节，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握听力技巧，同时培养他们的核心素养能力。教学活动注重双边互动，确保学生在实践中提高听力理解能力。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展听力材料：收集并整理不同场景和难度层次的英语听力材料，如新闻报道、访谈、讲座、日常对话等，以丰富学生的听力练习资源。

2.拓展阅读材料：提供与听力内容相关的英语文章，帮助学生扩大词汇量和理解文化背景。

3.拓展视频资源：利用英语学习网站或教育平台，选取与课程内容相关的视频，如TED演讲、英语电影片段等，增强学生的视听体验。

4.拓展练习册：推荐针对高考听力的专项练习册，供学生在课后进行自我检测和提升。

二、拓展建议