5.5分数基本性质(拔尖作业)2024-2025学年五年级上册数学 北师大版(含解析).docVIP

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五年级同步个性化分层作业5.5分数基本性质

一.选择题(共3小题)

1.与相等的分数是()

A. B. C. D.

2.下面的等式成立的是()

A.= B.=

C. D.=

3.把的分子加上12,要使分数的大小不变,分母应()

A.加上12 B.加上24 C.乘2 D.乘3

二.填空题(共3小题)

4.的分母乘5,分子乘,分数的大小不变。

5.一个分数,分子扩大4倍,分母缩小到原来的,化简后是6,这个分数原来是。

6.一个分数的分母不变,分子乘3,这个分数;如果这个分数的分子不变,分母乘3,这个分数。(填“变大”或“变小”)

三.判断题(共2小题)

7.的分子加上7,分母加上10后,分数的大小不变.(判断对错)

8.的分母加12,要使分数大小不变,分子也应加12.(判断对错)

四.计算题(共1小题)

9.利用分数的基本性质,把下面的分数化成分母是10而大小不变的分数。

五.应用题(共1小题)

10.一个分数的分子与分母的和是27,分子减去5后,得到的新的分数可以化成1,求原来的分数.

五年级同步个性化分层作业5.5分数基本性质

参考答案与试题解析

一.选择题(共3小题)

1.与相等的分数是()

A. B. C. D.

【考点】分数的基本性质.

【专题】运算能力;应用意识.

【答案】B

【分析】根据分数的基本性质,分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。据此解答即可。

【解答】解:==

所以与相等的分数是。

故选:B。

【点评】此题考查的目的是理解掌握分数的基本性质及应用。

2.下面的等式成立的是()

A.= B.=

C. D.=

【考点】分数的基本性质.

【专题】运算能力;推理能力.

【答案】C

【分析】分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数(0除外),分数的大小不变,这叫做分数的基本性质;据此判断即可。

【解答】解:A.=≠,故本选项不成立;

B.=1≠,故本选项不成立;

C.===,故本选项成立;

D.=1≠,故本选项不成立。

故选:C。

【点评】本题主要考查分数的基本性质,根据这一性质解答即可。

3.把的分子加上12,要使分数的大小不变,分母应()

A.加上12 B.加上24 C.乘2 D.乘3

【考点】分数的基本性质.

【专题】运算顺序及法则;运算能力;应用意识.

【答案】D

【分析】首先发现分子的变化,分子由6变为(6+12)=18,也就是分子扩大了3倍,要使分数的大小不变,分母也应扩大3倍,据此解答即可.

【解答】解:原来分数的分子是6,现在分数的分子是6+12=18,扩大了3倍;

原来分数的分母是17,要使分数的大小不变,分母也应扩大3倍,即17×3=51.

所以分母应乘3.

故选:D.

【点评】此题主要利用分数的基本性质解答问题,先观察分子或分母之间的变化,发现规律,再进一步通过计算解答问题.

二.填空题(共3小题)

4.的分母乘5,分子乘5,分数的大小不变。

【考点】分数的基本性质.

【专题】分数和百分数;数据分析观念.

【答案】5。

【分析】分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。

【解答】解:由分析可得:的分母乘5,分子乘5,分数的大小不变。

故答案为:5。

【点评】本题考查了分数的基本性质的应用。

5.一个分数,分子扩大4倍,分母缩小到原来的,化简后是6,这个分数原来是。

【考点】分数的基本性质.

【专题】分数和百分数;数感.

【答案】。

【分析】依据逆推的方法和分数的基本性质解答即可。

【解答】解:6===

12÷4=3

2=4

所以一个分数,分子扩大4倍,分母缩小到原来的,化简后是6,这个分数原来是。

故答案为:。

【点评】掌握逆推的方法和分数的基本性质是解题关键。

6.一个分数的分母不变,分子乘3,这个分数变大;如果这个分数的分子不变,分母乘3,这个分数变小。(填“变大”或“变小”)

【考点】分数的基本性质.

【专题】分数和百分数;数据分析观念.

【答案】变大,变小。

【分析】首先根据分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数(0除外),分数的大小不变,可得一个分数的分母不变,分子乘3,这个分数就扩大3倍;然后判断出如果分子不变,分母乘3,这个分数就缩小到原来的3倍,据此判断即可。

【解答】解:一个分数的分母不变,分子乘3,这个分数变大;如果这个分数的分子不变,分母乘3,这个分数变小。

故答案为:变大,变小。

【点评】此题主要考查了分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数(0除外),分数的大小不变,要熟练掌握。

三.判断题(共2小题)

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