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第五章第一节硫及其化合物(第二课时)教学设计2023-2024学年高一化学人教版(2019)必修第二册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第五章第一节硫及其化合物(第二课时)教学设计2023-2024学年高一化学人教版(2019)必修第二册
教学内容
第五章第一节硫及其化合物(第二课时)
2023-2024学年高一化学人教版(2019)必修第二册
本节课主要内容包括:硫的化学性质、硫的氧化物、硫酸及硫酸盐的生产和应用。具体内容如下:
1.硫的化学性质:硫与氧气、氢气、金属等反应的化学方程式及反应类型。
2.硫的氧化物:二氧化硫(SO2)和三氧化硫(SO3)的生成、性质及用途。
3.硫酸:硫酸的制备、性质、用途及硫酸盐的命名和性质。
4.硫酸盐的生产和应用:接触法制硫酸的原理、设备、工艺流程及硫酸盐的应用。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学素养和宏观辨识与微观探析能力。通过学习硫及其化合物的性质,学生能够建立物质分类观,理解化学变化的实质,提高对化学现象的观察和解释能力。同时,通过硫酸生产过程的案例分析,培养学生的科学思维和创新意识,使其能够将化学知识应用于实际生产和生活,增强社会责任感和环保意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习过初中阶段的化学基础知识,包括元素的概念、化学反应类型、氧化还原反应等。
-学生对硫作为一种非金属元素的基本认识,以及硫在自然界中的存在形式有一定的了解。
-学生已经接触过一些氧化物的性质,如二氧化碳、水等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对实验操作和实际应用有较高的兴趣,可以通过实验来增强对硫及其化合物性质的理解。
-学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力,能够通过比较、归纳等方式理解硫及其化合物的性质。
-学生的学习风格多样,有的学生善于通过听觉学习,有的学生更倾向于视觉或动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能对硫酸盐的命名规则感到困惑,需要通过练习来熟悉和掌握。
-硫的氧化物的化学性质和反应机理可能较为复杂,学生需要通过详细的讲解和示例来理解。
-接触法制硫酸的工艺流程涉及较多设备和步骤,学生可能难以一次性理解整个生产过程,需要逐步引导和分解学习。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备人教版高一化学必修第二册教材。
2.辅助材料:准备硫及其化合物的结构示意图、化学反应方程式卡片、硫酸生产流程视频等。
3.实验器材:准备硫样品、氧气、氢气、金属样品、硫酸溶液等,以及必要的实验防护用具。
4.教室布置:设置实验操作区、讨论区,确保教室环境安全、整洁,便于学生进行实验和讨论。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示硫在不同形态下的图片(如硫磺、火山喷发等),提出问题:“你们知道这些现象中硫是如何起作用的吗?”以此激发学生的好奇心和兴趣。
-回顾旧知:简要回顾学生在初中阶段学习的硫的基本性质,如硫的物理状态、硫在自然界中的存在等,为学习硫的化合物打下基础。
2.新课呈现(约40分钟)
-讲解新知:详细讲解硫的化学性质,包括硫与氧气、氢气、金属等反应的化学方程式及反应类型。接着介绍硫的氧化物,包括二氧化硫(SO2)和三氧化硫(SO3)的生成、性质及用途。最后讲解硫酸及其盐的生产和应用,包括硫酸的制备、性质、用途及硫酸盐的命名和性质。
-举例说明:以硫酸的制备为例,讲解接触法制硫酸的原理,通过具体的化学反应方程式和工艺流程图帮助学生理解硫酸的生产过程。
-互动探究:分组讨论硫酸在生产生活中的应用,每组选择一个应用领域(如肥料、清洁剂、电池等),探讨硫酸在该领域中的作用和重要性。
3.巩固练习(约25分钟)
-学生活动:学生在教师的指导下,进行硫酸盐的命名练习,通过实验操作观察硫的化学反应,并记录实验结果。
-教师指导:在学生进行练习和实验时,教师巡回指导,及时解答学生的疑问,帮助学生理解难点,确保每个学生都能跟上教学进度。
4.总结反馈(约10分钟)
-教师总结本节课的主要知识点,强调硫及其化合物在日常生活和生产中的重要性。
-学生反馈学习过程中的疑问和收获,教师进行点评和补充。
5.作业布置(约5分钟)
-布置相关的课后作业,包括硫及其化合物的性质练习题、硫酸生产过程的分析题等,巩固课堂所学知识。
知识点梳理
1.硫的化学性质
-硫与氧气反应:S+O2→SO2
-硫与氢气反应:S+H2→H2S
-硫与金属反应:S+2Cu→Cu2S
2.硫的氧化物
-二氧化硫(SO2)的生成:S+O2→SO2
-二氧化硫的性质:无色
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