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人教版美术七年级上册第1课《描绘我们的校园》教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
结合人教版美术七年级上册第1课《描绘我们的校园》的内容,本节课旨在培养学生对周围环境的观察力和绘画表现力。课程设计以校园风景为描绘对象,引导学生通过观察、分析、实践,运用线条、色彩、构图等美术语言表达对校园的感悟。课程分为导入、观察与分析、实践创作、展示与评价四个环节,注重培养学生的审美意识、创新思维和团队协作能力,使学生在实际操作中掌握绘画技巧,提升美术素养。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:1.美术审美素养,通过观察校园风景,提高学生对美的感知能力和鉴赏水平;2.美术表现素养,引导学生运用线条、色彩、构图等美术语言表达自己的情感和想法;3.创新实践素养,鼓励学生在绘画过程中尝试不同的表现手法,培养创新意识和实践能力;4.文化理解素养,通过描绘校园景观,让学生理解美术作品背后的文化内涵,增强文化自信。在教学过程中,教师将注重培养学生的这些核心素养,使其在美术学习中全面发展。
学情分析
本节课面向的是七年级的学生,他们在知识层面已具备一定的绘画基础,掌握了基本的绘画工具和材料的使用方法。在能力方面,学生具备初步的观察能力和表现力,但需要进一步培养其审美能力和创新思维。素质方面,学生们具有较强的好奇心和探索欲,但可能在专注力和耐心方面有待提高。
在行为习惯上,学生可能存在以下特点:1.学习态度积极,但容易分心;2.喜欢直观形象的学习方式,对抽象概念的理解相对较弱;3.课堂参与度较高,但个别学生可能存在团队合作中的沟通问题。
这些特点对课程学习的影响主要体现在:1.学生对校园环境的观察和描绘具有浓厚的兴趣,有利于激发学习动力;2.需要教师引导学生关注细节,提高观察力和审美能力;3.在创作过程中,教师应关注学生的个性化需求,引导其发挥创新思维;4.教师还需关注学生的团队合作和沟通能力的培养,以提高课堂学习效果。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《人教版美术七年级上册》教材。
2.辅助材料:搜集校园风景的图片、视频,以及相关的美术作品图片,用于课堂展示和讨论。
3.绘画材料:准备足够的画纸、画笔、颜料等绘画工具,以满足学生的创作需求。
4.教室布置:根据教学内容,布置简洁的绘画创作环境,设置展示区,便于学生展示和交流作品。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:向学生展示校园风景图片,提问:“你们认为我们美丽的校园哪些地方最有特色?”
-回顾旧知:简要回顾学生在小学阶段学习过的绘画基本知识,如线条、色彩、构图等。
2.新课呈现(约25分钟)
-讲解新知:详细讲解描绘校园风景的步骤、技巧,包括观察方法、构图原则、线条和色彩的运用等。
-举例说明:展示一些描绘校园风景的优秀作品,分析其优点和创作方法。
-互动探究:分组讨论,让学生分享自己对校园风景的观察和感受,讨论如何将观察到的元素运用到绘画中。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:分发绘画材料,让学生根据课堂所学,独立创作描绘校园风景的作品。
-教师指导:在学生创作过程中,教师巡回指导,针对学生的疑问和困难给予帮助,引导学生发挥自己的创意。
4.展示与评价(约10分钟)
-学生展示:让学生将自己的作品展示给全班同学,分享创作心得。
-评价与反馈:教师对学生的作品进行评价,给予肯定和鼓励,同时提出改进意见。
5.总结与反思(约10分钟)
-教师总结:总结本节课的学习内容,强调描绘校园风景的要点。
-学生反思:让学生谈谈自己在本次课程中的收获和不足,引导他们进行自我反思。
6.作业布置(约5分钟)
-布置作业:要求学生课后继续观察校园风景,尝试用不同的绘画技法描绘,下节课分享成果。
7.教学延伸(约5分钟)
-延伸活动:鼓励学生参加校园美术创作比赛,激发他们的创作热情,提高美术素养。
知识点梳理
1.美术基本概念
-美术的定义:美术是通过视觉艺术形式表达人类情感、思想和观念的一种艺术活动。
-美术的分类:绘画、雕塑、建筑、设计、摄影等。
2.绘画基础
-线条:直线、曲线、粗线、细线、实线、虚线等。
-色彩:原色、间色、复色、色相、明度、纯度等。
-构图:画面布局、视觉中心、对比与和谐、节奏与韵律等。
3.校园风景描绘
-观察方法:整体观察、局部观察、对比观察等。
-描绘步骤:起稿、刻画、深入、调整等。
-表现手法:线条表现、明暗表现、色彩表现等。
4.美术鉴赏
-鉴赏标准:形式美、内容美、意境美等。
-鉴赏方法:观察、分析、比较、评价等。
5.创作技巧
-创作思路:从观察到表现、从构思到创作。
-表现手法:夸张、概括、抽象、具象等。
-技
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