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小学生英语学习方法培养的案例研究

导读：我根据大家的需要整理了一份关于小学生英语学习方法培养

的案例研究》的内容，具体内容：研究好小学生英语学习方法，提高

小学生学习积极性，现在为大家提供几个。小学生英语学习方法培养

的案例一：游戏教学法游戏教学法就是在教学中尽可能.

研究好小学生英语学习方法，提高小学生学习积极性，现在为大家提

供几个。小学生英语学习方法培养的案例一：游戏教学法游戏教学法

就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动

有趣的游戏形式，为学生创设良好的学习英语的氛围，使学生玩中学,

学中玩。〃游戏”在小学英语课堂中扮演着重要的角色，是必不可少的

成分。特别是低段的学生，注意力不能长时间集中，单调地读会让学

生觉得英语课很枯燥。人教版小学英语教材的前言明确表明：〃要注

重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机

〃这里的〃不同方式〃有很多，比如：歌曲，简笔画，多媒体，但游戏

则更能调动学生学习积极性、主动性，从而提高教学效率。本文就对

游戏在小学英语课堂中的运用和教学原则作一探索。根据现在所教的

三上教材中的letslearnletsdo和letstalk我把游戏分为三类:

词汇游戏，指令游戏，句型游戏。词汇游戏操作方便，易于组织，既

可运用于新词汇的教授和练习，又可用于词汇的复习。词汇游戏常见

的有三种：1.Guessinggame,常用于呈现新单词时，能使学生兴致

盎然。如在教授动物单词时：Itsverybig.Ithasalong

nose.(elephant)也可以采取另一种形式，教师把单词卡片放在自制

的卡套中，露出卡片的一部分，T:Whatcolorisit?S:Its

blue.T:Guess!Whatisit?Sl:monkeyS2:dogT:Sorry.What

isit?Look!Itsanelephant.学生的种种猜测，巩固了PartA所学

的动物单词，而通过种种猜测否定之后收获的新单词〃elephant〃留给

学生的印象自然也就尤为深刻了。教师还根据上述的教学过程板

书：IhaveIts,学生的语言输出为Ihavean

elephant.Itsblue.这样的设计从单词到句子，由简入难，有层次感。

小学生英语学习方法培养的案例二：兴趣教学《小学英语教学与教材

编写纲要》中明确指出：兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语

的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。英语教学要注意结合儿

童的生理和心理的特点，要有利于引起学生学习的兴趣。游戏教学法

正是这一要求的新生物。英国著名教育家C.E.Echersley曾指出：

〃能够引起学生学习英语的兴趣的方法，就是最好的英语教学法。〃

所谓游戏教学法，我认为就是要在课堂中尽能地将枯燥的语言知识

转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生创造出丰富的

语言交际情景，使学生乐中学、学中乐，达到寓教于乐的目的。因此,

小学期的英语教学应以游戏为主线。其特点是：小学生活泼好动爱表

演，很少害羞，乐于接受新奇、趣味性强的事物，游戏教学法以直

接影响学生对学习英语的兴趣，有利于学生形成正确的学习方法和良

好的学习习惯，有利于化难为易，有利于减轻学生的学习负担，符合

素质教育的要求。另外，游戏教学法体现了学生的主体性，要求学生

共同参与，而不是教师唱独角戏，也就充分促进了教师主导和学生主

体作用的发挥。在英语教学中有很多种游戏，现在就我在课堂中经常

用的几种做如下介绍：一、拍七。这个游戏就是将全班按纵行分成若

干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意指定一个学生开始

说one,然后次让第二个说two,第三个说three...说到seven,

seventeen...或七的倍数（如fourteen,twenty—one等）时，就不

报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。

游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记10分。做这个

游戏，还可以与记