第二单元空气和氧气单元小结教学设计----2024-2025学年九年级化学人教版上册.docx

第二单元空气和氧气单元小结教学设计----2024-2025学年九年级化学人教版上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年九年级化学人教版上册第二单元“空气和氧气”的小结。主要涵盖空气的组成、氧气的性质和用途、氧气的制取以及氧气的实验室制法等知识点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学习过的气体相关知识有紧密联系，如空气的组成、气体的性质等。通过对本单元的学习，学生可以进一步了解空气和氧气的重要性，掌握氧气的实验室制法，为后续学习化学实验奠定基础。同时，本节课是对第二单元知识的梳理和总结，有助于学生巩固和提高所学知识。

二、核心素养目标

培养学生科学探究与创新意识，通过实验探究氧气制取方法，提高观察、分析、解决问题的能力；发展学生的科学态度与社会责任，认识氧气在生活中的重要作用及其对环境的影响；增强学生的证据推理与模型认知，能够运用化学知识解释生活现象，形成科学的世界观。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-空气的组成：理解空气是由氮气、氧气、稀有气体等多种气体组成的混合物，重点是掌握各成分的体积分数。

-氧气的性质和用途：掌握氧气的物理性质（如无色无味、助燃性等）和化学性质（如氧化性），以及氧气在呼吸、燃烧等生活中的具体用途。

-氧气的实验室制法：学会通过分解过氧化氢、加热氯酸钾等方法制取氧气，重点是掌握实验操作步骤和注意事项。

2.教学难点：

-氧气制取实验中的操作细节：如正确使用排水法收集氧气，掌握实验中防止爆炸的措施，这是学生容易忽略的环节。

-实验现象的观察与记录：学生在实验中可能难以准确观察和描述氧气的产生过程和实验现象，例如氧气气泡的生成速度和大小。

-氧气性质的理解应用：将氧气的化学性质与实际生活中的应用联系起来，如为什么氧气能助燃但本身不燃烧，学生可能难以理解这一概念。

-实验安全意识：学生在进行氧气制取实验时，需要严格遵守实验安全规程，如何确保实验安全是学生面临的难点之一。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：用于讲解空气和氧气的理论知识，确保学生理解基本概念和原理。

-实验法：通过氧气制取实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，增强实践操作能力。

-讨论法：在实验后引导学生就实验结果进行讨论，培养分析和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示空气和氧气的结构模型、实验步骤和现象，增强视觉效果。

-教学软件：利用化学模拟软件进行氧气制取的虚拟实验，提高学生的学习兴趣。

-网络资源：引入相关视频和在线资源，丰富教学材料，帮助学生更好地理解氧气的性质和用途。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示生活中常见的空气和氧气相关的图片，如呼吸、燃烧等场景，引发学生对空气和氧气的关注。

-提问：“我们每天呼吸的是什么气体？它有哪些特性？”让学生回顾已知的空气和氧气知识，为新课内容做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解空气的组成：介绍空气是由氮气、氧气、稀有气体等多种气体组成的混合物，详细讲解各成分的体积分数和作用。

-讲解氧气的性质和用途：通过PPT展示氧气的物理性质（无色无味、助燃性等）和化学性质（氧化性），以及氧气在生活中的具体用途。

-讲解氧气的实验室制法：通过视频演示和PPT讲解，详细介绍分解过氧化氢、加热氯酸钾等方法制取氧气的实验步骤和注意事项。

3.实践活动（15分钟）

-实验操作：分组进行氧气制取实验，每组学生按照实验步骤操作，观察氧气的产生过程和实验现象。

-实验记录：要求学生在实验过程中记录观察到的现象，如气泡的大小、生成速度等。

-实验讨论：实验结束后，引导学生就实验现象进行讨论，分析氧气制取过程中的关键步骤和注意事项。

4.学生小组讨论（10分钟）

-实验现象分析：讨论氧气制取实验中观察到的现象，如何判断氧气已经产生。

-安全意识培养：探讨在实验过程中如何保证安全，如何防止实验事故的发生。

-氧气性质应用：举例回答氧气在生活中的具体应用，如为什么氧气能助燃但本身不燃烧，氧气对人体的重要性等。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调空气的组成、氧气的性质和用途以及实验室制法等重难点知识。

-通过提问方式检查学生对课程内容的掌握情况，确保学生对本节课的核心知识有清晰的认识。

-布置作业：要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于氧气制取实验的实验报告。

六、学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，应当能够取得以下效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述空气的组成，包括氮气、氧气、稀有气体等成分及其体积分数。

-学生能