第二单元活动课（同步教学设计）2024-2025学年高一语文同步精品课堂(统编版必修上册).docx

第二单元活动课（同步教学设计）2024-2025学年高一语文同步精品课堂(统编版必修上册)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“第二单元活动课（同步教学设计）2024-2025学年高一语文同步精品课堂(统编版必修上册)”聚焦于古代诗歌的鉴赏与创作，通过对《诗经》至唐宋诗词的深入学习，使学生掌握古代诗歌的基本特点、艺术手法和审美价值，培养其审美情趣和文学素养。本单元旨在引导学生感受诗歌的韵律美、意境美，提高诗歌鉴赏能力，同时激发学生创作诗歌的兴趣，增强文学创造力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文学常识，包括诗歌的基本形式、古代诗人的背景知识，以及一定的古代汉语词汇和语法。

2.学生对古代诗歌有一定的兴趣，喜欢通过诗歌感受古代文化氛围，他们的学习能力包括分析诗歌意象、理解诗歌情感，以及基础的写作能力。学生的学习风格多样，有的偏好直观感受，有的注重逻辑分析。

3.学生在鉴赏古代诗歌时可能遇到的困难和挑战包括对诗歌语言的陌生、难以把握诗歌的深层情感和哲理、以及对诗歌创作手法的理解不足。此外，部分学生可能在创作诗歌时感到无从下手，缺乏创作灵感。

教学资源

-统编版必修上册语文教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-诗歌鉴赏辅助资料（诗歌选集、鉴赏指南）

-互联网诗歌资源（经典诗歌网站内容）

-诗歌创作指导书籍

-课堂互动软件（如在线问答系统）

-校园图书馆资源

-学生创作作品展示平台

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体播放一段古风音乐，营造古典文化氛围。

-展示一幅描绘古代文人墨客的诗意画面，邀请学生描述画面内容，并提问：“你们知道这是哪个时期的景象吗？这样的景象通常会与哪种文学形式联系在一起？”

-学生自由发言后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将一起走进古代诗歌的世界，学习如何鉴赏这些流传千年的美丽诗篇。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师简要介绍古代诗歌的发展背景，包括《诗经》的起源及其在文学史上的地位。

-通过展示几首经典诗歌，如《关雎》、《将进酒》等，引导学生分析诗歌的韵律、意象、情感等要素。

-教师边讲解边板书关键点，确保学生跟随讲解思路，理解诗歌的审美特征。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：学生分小组，每组选择一首诗歌进行鉴赏，讨论诗歌的主题、形式、情感表达等。

-每组派代表分享讨论成果，其他学生倾听并提问。

-教师针对学生的分享进行点评和补充，强调诗歌鉴赏的重点和难点。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“你们在鉴赏诗歌时遇到了哪些困难？有哪些地方不太理解？”

-学生回答，教师根据学生的反馈进行解答，确保学生对诗歌的理解更加深入。

-教师提出开放性问题：“如果让你创作一首诗歌，你会选择什么样的主题和形式？”

-学生思考并自由发言，教师引导学生发挥创意，鼓励学生尝试创作。

5.创新环节：诗歌创作实践（用时5分钟）

-教师提供几个诗歌创作主题，学生选择一个主题，尝试创作一首简短的诗歌。

-学生将创作的内容写在卡片上，教师收集并挑选几份进行展示和点评。

-教师总结：“诗歌创作不仅是对古代诗歌的传承，更是对个人情感的抒发。希望大家在今后的学习生活中，能够继续探索诗歌的魅力，感受创作的乐趣。”

6.结束语（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调诗歌鉴赏的方法和技巧。

-鼓励学生在课后继续阅读和创作诗歌，培养文学素养。

-宣布下课。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《诗经》全本及相关研究著作，如《诗经译注》、《诗经研究》等。

-唐宋诗词选集，如《全唐诗》、《宋词三百首》等。

-古代诗歌鉴赏经典书籍，如《唐诗三百首详析》、《宋词鉴赏词典》等。

-诗歌创作指南，如《诗歌创作入门》、《新诗创作技巧》等。

-相关诗歌背景资料，包括诗人传记、历史背景、文化常识等。

-现代诗歌鉴赏与创作的相关书籍和文章，以供对比学习。

-诗歌相关的电影、纪录片，如《杜甫：诗圣之旅》、《唐代风华》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《诗经》中的其他篇章，深入了解古代诗歌的起源和发展。

-推荐学生阅读不同时期的代表性诗人作品，如杜甫的忧国忧民诗、李白的浪漫主义诗篇等。

-建议学生通过比较阅读，分析不同诗人之间的风格差异，加深对诗歌艺术的理解。

-引导学生尝试仿写古代诗歌，以加深对诗歌创作手法的理解，提高自己的创作能力。

-提供一些诗歌鉴赏的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高鉴赏水平。

-鼓励学生参加诗歌朗诵、创作比赛等活动，将所学知识应用于实践中，提升文学素养。

-建议学生利用图书馆、网络资源，自主探索更多诗歌资料，拓宽知识视野。