人教版五四制八年级化学 3.2.1原子的构成 教案（表格型）.docx

人教版五四制八年级化学3.2.1原子的构成教案（表格型）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版五四制八年级化学3.2.1原子的构成教案（表格型）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教版五四制八年级化学第三章第二节第一课时的“3.2.1原子的构成”，主要包括原子的定义、原子的组成结构（质子、中子、电子）、原子核外电子的排布以及原子中各粒子间的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级时所学的原子概念、元素概念以及物质的基本组成有紧密联系。通过本节课的学习，学生将深入理解原子的内部结构，为后续学习元素的化学性质、化学键等知识打下基础。教材中涉及的内容包括原子结构示意图、原子序数与核外电子数的关系等。

核心素养目标

1.发展学生的科学思维：通过探究原子构成，培养学生基于证据推理和模型认知的能力，使学生在分析原子结构时能够运用逻辑思维和批判性思维。

2.提升学生的科学探究能力：鼓励学生通过观察、实验和推理等方法，探索原子内部结构，增强学生的实践操作能力和问题解决能力。

3.培养学生的科学态度：引导学生对化学现象保持好奇心和探索精神，培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①原子的定义及其组成结构，包括质子、中子、电子的位置和作用。

②原子核外电子的排布规律，以及原子序数与核外电子数的关系。

2.教学难点

①原子中质子、中子、电子间的相互作用及其对原子性质的影响。

②原子核外电子的排布对元素化学性质的影响，尤其是最外层电子数与元素反应性的关系。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、计算机、电子白板

2.软件资源：化学教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：网络教学资源库、数字化教材

5.教学手段：实验演示、小组讨论、互动问答

教学实施过程

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于原子构成的预习资料，包括原子的定义、组成结构等基础知识点，并要求学生绘制原子结构示意图。

设计预习问题：设计问题如“原子中的质子、中子、电子分别位于哪里？它们之间的关系是什么？”等，引导学生思考原子的内部结构。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料并理解原子构成的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果以文字或图示形式提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主探索原子结构，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解原子的构成，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同元素的原子结构模型，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解原子的构成，包括原子核和电子云的概念，以及它们对原子性质的影响。

组织课堂活动：分组讨论不同元素的原子结构特点，以及它们在化学反应中的作用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考原子结构对元素性质的影响。

参与课堂活动：学生参与分组讨论，通过实际操作模型来理解原子的构成。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与到课堂讨论中。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解原子的构成及其对化学性质的影响。

实践活动法：通过分组讨论和模型操作，让学生在实践中掌握原子的构成。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解原子的构成，掌握原子结构对元素化学性质的影响。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置相关的作业，如绘制不同元素的原子结构示意图，并分析其化学性质。

提供拓展资源：提供与原子构成相关的拓展学习资源，如科普文章、视频等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，加深对原子构成的理解。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，培养独立学习能力。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的原子构成知识，通过拓展学习，拓宽知识视野。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现