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关于书香校园建设的思考

书香校园建设倡导多读书、读好书，给学校带来了发展

的契机。加强学校特色建设，着眼培育民族精神，坚持“锻

造学习型教师、培养读书型学生、构建书香型校园、书香家

庭”，积极实施文化立校、读书兴校战略，着力创建书香校园，

打造精品学校，并取得了初步成效。

一、打造书香校园与校园文化建设相结合。

1、让环境充满书香。

教育不在于刻意，而在于熏染和影响。为真正体现环境

育人的作用，校园的长廊里、走道内，教学楼里的走廊里、

楼梯拐角处悬挂着有关读书做人的名言、警句，操场围墙上

装裱着古色古香的古诗词、成语故事等，使校园里弥漫着浓

郁的书香气息。让学生远离无知，收获文明，阅读与陶冶随

时随地发生，智慧与思想发生美丽的碰撞，让校园呈现出“德

馨绿满园，诗书香满楼”的景象。

2、让班级充满书香。

班级的图书来源自同学们的捐献，孩子们将自己喜爱的

书籍带到学校，进行图书漂流，让其他同学分享书籍的美妙，

感受读书的乐趣。等这一批书读完后，同学们可把自己的书

拿回去，再重新捐献。这样不仅让每本书尽量发挥它的最大

作用，学生也达到了捐一读十的效果，并能形成一种良好的

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读书氛围。

3、让校园充满书香。

学校的校园红领巾广播站,每天都传输着千古美文，经

典文化，……使学生不知不觉之中接受着真、善、美的阳光

雨露。总之，校园文化建设力求做到“让每面墙壁说话，让

每个角落育人。”

二、营造书香校园与打造学习型团队结合起来。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”全体教师在教育

教学的实践过程中共识到：教师的天职是教书育人，为人师

表义不容辞，教师理所应当成为学生心目中是一本活生生的

大书、好书，成为阅读的旗舰、知识的海洋、生活的楷模、

精神的支柱、理想的火炬。因此，要求学生做到的，教师首

先要做到读书。可以借助各种活动帮助教师培养起读书的习

惯，品尝读书的乐趣。

三、打造书香校园与丰富多彩的活动结合起来。

1、组织“书香班级”、“书香家庭”、“博览之星”、“诵读

大王”、“古诗文达标争星”评选活动，开展“经典诗文诵读

比赛”、“优秀读书笔记”展览、“伟人在我心中”讲故事比赛、

“长征诗歌”朗诵比赛、“手抄报设计大赛”、“我与好书的故

事”征文比赛等。这些活动，不仅能激发学生的主人翁意识，

丰富知识积累，拓宽学习领域，而且还能锻炼学生的创新思

维能力，激发学生读书热情，提升学生读书质量。

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“好雨润物细无声，书香沁心益成长。”学生们将会在喜

闻乐见的活动舞台上生动活泼地学习、争先恐后地表演、身

心自由地发展，焕发灵性，开发潜能，智慧的火花不断迸发，

创造的能力不断提高。他们从小与文明结伴，与圣贤相约，

与诗人握手，“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；

积善成德，而神明自得，圣心备焉。”

四、打造书香校园与家庭教育结合起来。

为了使更多的家长也参与到我们的读书活动中，我们还

采用家长会、致家长一封信、家校网络、个别交流等形式，

让家长充分认识到读书积累的重要性，给予孩子更多的支持

和帮助。

开展“书香家庭”评选活动，提倡亲自阅读。学校要求

教师作业布置少而精，鼓励学生完成作业后挤出时间课外