第13课 宋元时期的科技与中外交通 同步教案.docx

第13课宋元时期的科技与中外交通同步教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为宋元时期的科技发展及中外交通的变迁，包括指南针的应用、印刷术的改进、火药的发明与运用，以及陆路和水路交通的发展情况。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前学习中了解的古代四大发明有关，同时结合了学生已学的唐朝时期科技发展，以及对中国古代历史中关于交通变迁的基本认识，有助于学生更好地理解宋元时期的科技与中外交通特点。教材章节为《人教版历史与社会》第七册第13课。

二、核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过分析宋元时期科技与中外交通的发展，让学生能够理解历史发展的脉络，把握时代特征。

2.增强学生的历史解释能力，引导学生运用所学知识，对宋元时期的科技成就和交通变革进行合理解释。

3.提升学生的史料实证意识，通过考察和分析历史文献，培养学生运用史料进行推理和论证的能力。

4.培养学生的家国情怀，激发学生对国家历史文化的自豪感，以及对国家发展历史的深入思考。

三、学情分析

本节课面向的是初中阶段的学生，他们在知识层面上已经对古代中国的历史有了一定的了解，掌握了基本的史实和概念。在能力方面，学生具备了一定的文献阅读和资料分析能力，能够通过文字描述理解历史事件。然而，他们在深入分析和综合运用知识方面可能还不够熟练，需要通过引导和练习来提升。

在素质方面，学生好奇心强，对历史事件有较高的兴趣，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持他们的学习热情。学生的逻辑思维和批判性思维尚在发展中，需要通过实例分析和讨论来锻炼。

行为习惯上，学生可能存在听课不专注、作业完成不认真等问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和记忆。针对这些情况，教学中需要设计互动性强、参与度高的活动，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的学习积极性，并帮助他们建立良好的学习习惯。

学生对科技和交通方面的知识可能较为陌生，但通过联系生活实际，如现代导航技术与指南针的关系，可以激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解宋元时期的科技与中外交通。

四、教学资源

-人教版《历史与社会》第七册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史文献资料（电子版）

-宋元时期科技与交通发展相关的视频资料

-小组讨论指南

-学生作业纸张与书写工具

-历史地图

-时间线图表

-互动式问答软件平台

五、教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！上一节课我们一起学习了唐朝的科技与文明，那么今天我们将要进入一个新的时期——宋元时期。请大家回想一下，我们之前学过的四大发明分别是什么？（学生回答）很好，那么宋元时期这些发明有哪些新的发展和应用呢？今天我们就来探究一下宋元时期的科技与中外交通。

2.知识回顾

-（老师）首先，我想请大家快速浏览一下教材第13课的内容，回忆一下我们已经学过的宋元时期的科技有哪些特点？（学生浏览教材并回答）很好，宋元时期的科技发展主要体现在指南针的应用、印刷术的改进、火药的发明与运用等方面。

3.内容探究

-（1）指南针的应用

-（老师）那么我们先来谈谈指南针。请大家翻开教材第13页，仔细阅读关于指南针的部分。指南针的发明和应用对航海有什么影响呢？（学生阅读并回答）正确，指南针的应用使航海变得更加准确，推动了海上贸易的发展。

-（2）印刷术的改进

-（老师）接下来，我们来看印刷术。请大家翻到教材第14页，阅读关于印刷术的改进。印刷术的改进对宋元时期的文化传播有什么作用？（学生阅读并回答）很好，印刷术的改进使得书籍更加精美，大大提高了书籍的产量，促进了文化的传播。

-（3）火药的发明与运用

-（老师）现在我们来看火药。请大家翻到教材第15页，阅读火药的发明与运用。火药的发明对军事有什么影响？（学生阅读并回答）对，火药的发明改变了战争的面貌，增强了军队的战斗力。

4.中外交通发展探究

-（1）陆路交通

-（老师）了解了宋元时期的科技发展，我们再来探讨一下交通。首先，请大家阅读教材第16页关于陆路交通的部分。宋元时期的陆路交通有哪些特点？（学生阅读并回答）很好，宋元时期的陆路交通以驿站制度为主，驿站的建设和管理为长途旅行提供了便利。

-（2）水路交通

-（老师）接下来，我们来看水路交通。请大家翻到教材第17页，阅读水路交通的内容。宋元时期的水路交通有哪些变化？（学生阅读并回答）正确，宋元时期的水路交通得到了极大的发展，运河和海上航线成为连接国内外的重要交通线路。

5.案例分析

-（老师）现在，我想请大家结合教材第18页的案例分析，思考一下宋元时期的科技与中外交通对当时社会发展的影响。请大家分成小组，每组选择一个案例进行分