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五年级数学下册观《察物体三（）》教学设计
教学内容：
义务教育教科书人教版数学五年级下册第一单观察物体三（）
教学目标：
1、通过观察、实践操作、讨论等活动过程，使学生能根据从一个方向看到的平面图形，经过想
象与推测，拼摆出这一组立体图形不同的位置关系和形状；进一步体会从三个方向观察可以确
定立体图形的形状与位置。
2、通过观察、拼搭、交流等活动，培养学生观察、操作和交流的能力，培养学生的几何直观意
识，发展学生的空间想象力、思维能力以及与同伴合作的意识和能力。
3、通过小组合作交流，培养学生认真倾听他人意见，乐于与人合作，从不同角度欣赏他人的良
好心态。
教学重点：
让学生理解根据从一个方位看到的平面图形能拼摆出多种不同位置关系和形状的立体图形。
教学难点：
能根据从三个方向看到的图形，经过想象与推测，拼摆出这一组立体图形的位置关系和形状。
教学准备：
正方体实物，教学课件结（合智慧教室教学系统使用）
教学过程：
教师教学过程：学生学习活动：
一、游戏激趣、导入新课
1、谈话交流
同学们，今天这节数学课呀我们不写也不算，以玩为主，你觉得
怎么样？
老师知道同学们都很高兴，但是有个要求，就是希望你们这节课
能够用心去玩，带着想法去玩，每次玩过之后都能有一些收获，那是
最棒的，好吗！
2、手影游戏
咱们先玩什么呢？来看（出示手影图片：手影游戏）
1（）、先来个“看手形、猜影子”。
请2—3名学生到讲
教师利用手电筒的光束将手形的影子投到屏幕上
台前先摆出手形，让其
小结：同学们，在刚才这个小游戏中，我们摆出的手形实际上就是一
他学生猜一猜是什么？
个三维的立体图形，投在屏幕上的影子是一个二维的平面图形，而我
（例如：孔雀、猎狗、
们猜的过程实际上就是在根据三维图形想象二维图形。
小猫……）
（板书：二维-三维）
2（）、继续来玩，这回“看影子，猜手形”
学生比着影子的形
想一想，手形是怎样的？应该怎样摆？自己摆摆看。状摆出手型
出示图这一个？它像什么？（猫头鹰）（意图：体会根据二维
图形想象三维立体图形
的过程）
你能用手形摆出来吗？
小结：只观察影子你们就能摆出手形来，真厉害！想一想，这一次我
们是根据什么来想象什么？
学生：根据二维图形来想像三维图形
（板书：二维＜—►三维）
教师：虽然刚刚我们做的是生活中的小游戏，但是它和我们今天数学
课上要研究的知识有异曲同工之妙！今天我们就继续来学习：观察
物体（板书课题）
二、动手操作、探究新知
-（）简单复习
同学们，在低年级和中年级的时候，我们就已经学习过观察物体了，
来看：
出示图：
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