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第四单元职业体验及其他主题活动二我来学理财(教学设计)内蒙古版四年级上册综合实践活动
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第四单元职业体验及其他主题活动二我来学理财(教学设计)内蒙古版四年级上册综合实践活动
教学内容
本节课为内蒙古版四年级上册综合实践活动第四单元“职业体验及其他”主题活动二“我来学理财”。教学内容主要包括:
1.教材章节:第四单元第2课时“认识钱”。
2.主要内容:了解钱的起源、发展及功能;认识不同面值的纸币和硬币;学会识别真假币;掌握基本的货币计算和理财知识。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的财务素养和理财能力,核心素养目标包括:
1.增强学生的信息素养,通过认识货币的起源和发展,理解货币的功能和作用。
2.培养学生的逻辑思维和数学运算能力,学会货币的计算和简单理财方法。
3.提升学生的生活实践能力,通过理财实践,增强对金钱的认识和合理使用的意识。
4.培养学生的责任感和自我管理能力,引导学生理解合理消费和理财的重要性。
教学难点与重点
1.教学重点:
①让学生掌握各种面值纸币和硬币的认识,能够准确辨别和使用。
②学习货币的基本计算方法,包括加减法运算,以及找零等实际应用。
③理解理财的基本概念,培养良好的消费和储蓄习惯。
2.教学难点:
①引导学生理解货币的起源和发展过程,以及不同货币之间的换算关系。
①帮助学生建立正确的理财观念,学会制定简单的预算和储蓄计划。
②指导学生如何识别真假币,提高他们的辨识能力。
③培养学生在实际生活中运用理财知识,解决实际问题,如购物时如何选择性价比高的商品。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备内蒙古版四年级上册综合实践活动教材。
2.辅助材料:准备货币图片、真假币辨识资料、理财案例文档等电子或纸质资源。
3.教学工具:电脑、投影仪、音响设备,用于展示多媒体资源。
4.教室布置:设置展示区用于展示货币和理财资料,安排小组讨论区以便学生合作交流。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布预习资料,包括货币起源和发展历史的文档,以及理财基础知识的视频,明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕货币的种类和功能,设计问题如“货币是如何演变的?”“我们如何辨别真假币?”等,引导学生自主思考。
监控预习进度:通过微信群的互动和学生的预习笔记,监控学生的预习情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读预习材料,理解货币的基本知识。
思考预习问题:针对预习问题,学生独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至微信群。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生独立思考和自主学习的能力。
信息技术手段:利用微信群,实现资源的共享和预习情况的监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解货币和理财知识,为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示货币的发展历史视频,引出本节课的主题。
讲解知识点:详细讲解不同面值货币的特点,真假币识别方法,以及基本的理财知识。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生讨论如何制定一个简单的预算计划。
解答疑问:对学生在讨论中提出的问题进行解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考老师提出的问题。
参与课堂活动:学生参与小组讨论,共同制定预算计划。
提问与讨论:学生对不懂的问题进行提问,参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解货币和理财知识,帮助学生理解重点内容。
实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中学习理财技能。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解货币和理财知识,掌握理财技能。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置与理财相关的作业,如设计一个家庭月度预算计划。
提供拓展资源:提供理财书籍和在线资源,供学生进一步学习。
反馈作业情况:批改作业,给予学生具体反馈。
学生活动:
完成作业:学生完成作业,尝试应用课堂上学到的理财知识。
拓展学习:学生利用提供的资源,进行更深入的学习。
反思总结:学生对自己的作业和拓展学习进行反思,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生反思学习过程,提升自我学习能力。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的理财知识,通过实际应用加深理解。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)货币的起源与发展:介绍不同历史时期货币的形态,如贝壳、金属货币、纸币等,以及货币制度的演变。
(2)世界货币览:介绍不同国家和地区的货币,如美元、欧元、英镑、日元等,以及其货币政策和汇率。
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