【人教部编版】六年级上册语文《故宫博物院 》.pdfVIP

课略读课授课

课题故宫博物院1课时

型文时间

1.了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的

教学特点。

2.了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。

目标3.学习根据不同的任务，选用不同的阅读方法。

4.增强学生的民族自豪感，进一步激发他们民族创造精神。

教学1.了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的

特点。

重点2.了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。

教学

学习根据不同的任务，选用不同的阅读方法。

难点

教具

课件

准备

教学设计设计意图

一、出示图片，导入新课

(多媒体呈现教材中的故宫图片：1.平出示规模宏

面图2.平面示意图)大的故宫图片，

导入同学们，我们刚刚看到的就是明清两朝解说故宫的重要

帝王所居住的皇城──故宫，美国的奥巴马地位，创设出一

（

总统访华时就游览过故宫。故宫至今已有近种氛围，把学生

）分钟六百年的历史。如果你有去参观，肯定会情尽快的带入到学

不自禁地赞叹它规模的宏大、建筑的精美、习中去，为学好

布局的统一。特别是那些珍藏着的无数稀世课文张本蓄势。

珍宝，更和其建筑艺术一样闻名于世，每个

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参观者从中深刻地了解到封建帝王生活的

奢华靡费，并为古代广大劳动人民的聪明才

智惊叹不已。

二、整体感知，明确任务

1.朗读课文，了解课文为介绍故宫为我们提安排学生交

供的四份材料。流怎样根据不同

2.根据不同的任务，确定使用不同的阅读方的任务阅读，这

法。是本单元的教学

任务一：为家人计划故宫一日游，画一重点之一。

张故宫参观路线图。

任务二：选择一两个景点，游故宫的时

候为家人做讲解。

三、温馨提示，指导方法

1.画图提示：画出有关的方位词，理清游览为了使学生

新课路线，画好故宫博物院路线图。能更出色地完成

（板书：故宫博物馆参观路线图）两个任务，教师

教学⑴交代行踪的词：“从……往里……，在学生动手之前

（沿着……穿过……到……”先给予了提示，

“走进……”“进了……就到……”这样使学生完成

）

“从……出……就到……”任务时有章可

分钟⑵方位词语：“北面”“中心”“中轴循，相当于为学

线上”“后面”“往北”……