数词Numerals（教学设计）-2023-2024学年清华版英语六年级下册.docx

数词Numerals（教学设计）-2023-2024学年清华版英语六年级下册

主备人

备课成员

教材分析

“数词Numerals（教学设计）-2023-2024学年清华版英语六年级下册”本章节主要介绍数词的用法，包括基数词和序数词的构成及用法，以及它们在句子中的运用。教材内容紧密结合学生生活实际，通过生动的例子和练习，帮助学生掌握数词的基本知识和运用技巧，为日常交流和学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生准确使用英语数词表达数字信息的能力，提升他们在实际交流中运用数词的流利性和准确性。通过情境模拟和实际操作，发展学生的语言运用能力，增强跨文化意识，提高思维品质和学习能力。

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对英语单词和简单句型有了初步的认识。在数词方面，学生可能已经掌握了一些基本的基数词和序数词，但在复杂数词的构成和使用上可能存在困难。学生的语言表达能力、逻辑思维能力和自主学习能力正在逐步提高，但个别学生在学习习惯上可能较为被动，需要引导和激励。

在知识方面，学生对于基本的数词有一定的了解，但在高阶数词和数词在特定语境中的应用上可能不够熟练。在能力方面，学生可能需要提高运用数词进行交流的自信和准确性。在素质方面，学生对英语学习的兴趣和动机可能因个体差异而异，需要通过有趣的教学活动来激发和维持。

行为习惯方面，学生可能习惯了机械记忆，缺乏主动运用和实践的习惯，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学中需要注重培养学生的实践能力和创新思维，同时通过多样化的教学手段来提高学生的学习积极性和参与度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-清华版英语六年级下册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-互动式白板

-数词练习册

-英语学习软件或APP

-网络资源（如在线词典、英语学习网站）

-小组讨论材料

-教学卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中经常用到数词吗？能举个例子吗？”

-展示一些含有数词的日常物品图片或视频片段，如电话号码、价格标签等，让学生初步感受数词在生活中的普遍存在。

-简短介绍数词的基本概念和在学习英语中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数词的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解数词的定义，包括基数词和序数词。

-详细介绍基数词和序数词的构成规则，使用PPT展示相应的表格或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如购物、计数等，让学生更好地理解数词的实际应用。

3.数词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数词的用法和重要性。

过程：

-选择几个典型的数词使用案例进行分析，如年份、日期、电话号码等。

-详细介绍每个案例中的数词使用方法和注意事项，让学生全面了解数词的多样性。

-引导学生思考这些案例在生活中的应用，并讨论如何正确使用数词避免误解。

-小组讨论：让学生分组讨论数词在不同场景下的使用，并提出正确使用的策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与数词相关的主题进行讨论，如数词在购物中的应用。

-小组内讨论该主题中数词的正确使用方法，以及可能出现的错误和如何纠正。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数词的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括数词的正确使用方法和实例。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数词的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括数词的基本概念、用法和案例分析。

-强调数词在日常生活和英语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数词。

-布置课后作业：让学生收集并记录一周内遇到的数词使用场景，分析其正确性和必要性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数词在日常生活中的应用案例，如购物、点餐、问路等。

-不同文化背景下数词的使用差异，例如中文和英文数词的对比。

-数词在科学计算中的重要性，如测量、统计、天文等领域的应用。

-英语数词游戏和活动，如数词接龙、数词猜谜等。

-数词相关的英语谚语和成语，如Fortywinks（打盹）、Threetimesisacharm（事不过三）等