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《我和小树》教学设计

《我和小树》教学设计1

重点：能用坚定自豪的情感唱准歌曲旋律，并理解歌词内容。

难点：歌曲中附点及音音的跨度掌握。

解决策略：以形象的比拟手法引导幼儿掌握音音的跨度，另反复哼唱重点小节。

活动目标：

1．理解歌词内容，感受长大的自豪，增强自信心。

2．能用坚定、自豪的情感唱歌。

工具及材料：

挂图、歌曲磁带

活动过程：

一、发声练习：歌曲主旋律

（一）示图片，理解歌词内容

1．春天到了，小朋友们种下小树苗，小树在成长，小朋友们也在成长。我们小朋友想不想和小树比一比，看看谁长得高、长得快。

2．引导幼儿观察图片内容

（二）掌握歌词

1．教师朗诵歌词，幼儿欣赏。

2．带领幼儿用坚定、自豪的情感跟念歌词。

（三）学唱歌曲

1．哼唱歌曲旋律，随音乐拍手。

2．带唱的方式，带幼儿学唱歌曲二三遍。

3．幼儿自由结伴歌表演。

二、环节改革：

在开展过程中，我改变了以往的教学方法，以自学为主。首先练习节奏，由最基础的节奏到歌曲的节奏，有手击打__’__’__’/___’___’__’_—’。熟悉了节拍后，用发声la哼唱歌曲旋律，强调重点、难点部分。最后一步就是填歌词，一首歌曲就在这样的发声练习中自然学会了。

三、观察所得：

孩子们非常喜欢这样的教学方式，氛围好，学习热情高。

自身反思：

一贯的教学模式匡住了，孩子的思维，同样也匡住了教师的思维，使教学单一化、机械化、老套化，在教学中我们该思考的是：以怎样的心态、方式、思维去教学，不断地提高自己的见识，不断地寻找孩子所喜悦的教学模式，更好地开展每一个活动。《我和小树》教学设计2

教学内容：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级下册第34—35页。

教学目标：

1、巩固100以内数的认识，加与减，观察图形等知识与技能。

2、通过学生合作与交流，感受生活中有许多数学问题，提高提出问题和解决问题的能力。

重点难点：看图提问题能力的培养。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

同学们、春天到了，为了把我们的校园打扮得更加美丽，一年级三个班的同学分别在校园里种了许多小树苗，今天就让我们跟随我们的朋友笑笑和淘气走进这些小树苗，认真观察，善于发现里面的小秘密，一起来体验和小树成长的快乐，好吗？

二、活动一：投影打出我和小树一起成长的图片。

1、请同学们仔细观察这幅图都画了些什么？你能根据图中提供的信息知道些什么？（小组合作交流）。

2、分组汇报得出的信息，以及解决的方法。

3、各组讨论的很好，现在我们已经知道了一班32棵，二班43棵，三班45棵。出示图表

（45棵）

（43棵）

（33棵）

0一班二班三班

看到这些条件，你能提出哪些数学问题？

（1）哪个班植树最多？哪个班植树最少？

（2）一班和二班一共有多少棵？

（3）二班比三班少多少棵？

（4）二班比一班多多少棵？

三、活动二：投影打出小树长高的图片。

1、谈话引入，激发兴起。

刚才同学们观察得很仔细，善于从生活中寻找数学问题，并用我们学过的知识解决这些问题，真了不起。我们在一天天长大，小树也在大家的精心护理下茁壮成长，淘气和笑笑又坐上飞机为我们拍下当年小树长高的画面，请同学们仔细观察图。

（1）能从图中看到栽有哪几种树？

（松树、柏树、杨树、柳树）

你能从图中找出给出的信息和需要解决的问题吗？（小组合作交流）

（2）情景体验：选四名同学分别戴松树、柏树、杨树、柳树四种头饰来表演图中提供的信息和问题。

（3）汇报解决问题方案。

（柳树有多少棵？44+16=56（棵）

松树有多少棵？根据松树比柏树少多了，可知松树有18棵）

（4）出示统计表：

种类杨树松树柳树柏树

棵数（棵）

根据得到的信息，你还能提出哪些数学问题？（小组合作交流解决）

（5）猜想：淘气和笑笑坐上飞机看到凉亭是什么形状（画“”）

四、小结：

同学们学会了观察，知道数学来源于生活，并能用所学的数学知识解决生活中的实际问题。

五、教学反思：《我和小树》教学设计3

教材分析：

学情分析：

二年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多。在对他们的教学上，我一般采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我会用一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。在讲解知识时，会用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，更好的学习知识。歌曲演唱中，低年级学生经常会用语文课上读课文一样喊唱歌曲，在教学中我会要求学生用轻盈的声音来演唱。

教学目标：

1、