部编版九年级历史下册第16课《冷战》优秀教案.pdfVIP

第16课冷战

教学目标

【知识与能力】

了解冷战政策、杜鲁门主义的出台及其影响、马歇尔计划的实质;了解北大西洋公约组

织的成立,进而认识美苏争霸给世界和平带来的影响。

【过程与方法】

引导学生归纳、分析以美、苏为首的两大集团之间冷战的表现和争霸的三个阶段;通过

评价冷战,培养学生全面、辩证地看待历史问题的能力。

【情感、态度与价值观】

通过本课学习,体会美苏争霸给世界和平带来的严重影响,认识到反对霸权主义的重要

性。

教学重难点

【教学重点】

冷战政策及其表现。

【教学难点】

美苏争霸。

教学过程

一、新课导入

著名香港乐队Beyond创作并演唱了《AMANI》这首歌,抒发了对和平长久的渴望,也警

示了人们必须要以自己的努力斗争来争取和平。歌名AMANI“”源于非洲语,是“和平”的意思。

歌词中,NAKUPENDANAKUPENDAWEWE“”是“我们爱你”的意思,“TUNETAKEWE

WE”是“我们需要你”的意思。在当今社会,世界依旧存在不和谐音符的根源是什么?今天我们

一起来学习第16课《冷战》,了解那段既缓和又紧张的历史。

二、新课讲授

(一)冷战的发生

1.材料展示:

丘吉尔在美国富尔顿的演说中说:“从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的的里雅斯特,

一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。”

斯大林在一次谈话中进行了回击,他说丘吉尔“是要在盟国中散播纠纷的种子”,“是号召

同苏联进行战争”。

教师讲解:从材料可以看出,二战后美苏关系变得紧张。丘吉尔所说的“铁幕”暗示社会主

义带来的威胁,而斯大林的指责也预示着以美苏为首的两大阵营的对抗的到来。这则材料向

我们证实了美苏盟友关系开始破裂,而丘吉尔的“铁幕演说”开启了美苏“冷战”的时代。

教师提问:根据材料并结合教材,归纳冷战的相关知识。

师生归纳:

二战后,美国为遏制共产主义,带领西方资本主义国家,对苏联等社会主义国家采取一切手段进行敌对,这种政策

冷战政策

被称为冷战政策

目的为遏制苏联和其他社会主义国家

冷战的双

美国带领西方资本主义国家,苏联等社会主义国家

方

冷战的手

除了武装进攻之外的一切手段

段

冷战的实

遏制共产主义,干涉别国内政

质

冷战的影

标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏之间的冷战开始

响

2.教师提问:归纳出冷战在政治、经济、军事上的表现。

学生回答:政治上,杜鲁门主义的出台;经济上,马歇尔计划的提出;军事上,北约组织的成

立。

3.教师提问:美国“马歇尔计划”推行后,有位欧洲领导人说,“我们每接受美国的一次援助,

我们的独立性就会丧失一分”。对此,你有何看法呢?

学生回答:马歇尔计划的实质是防止革命的爆发,控制西欧。

教师引导:通过学习,同学们了解了冷战的内涵,但冷战的焦点又是什么呢?

(二)德国的分裂

1.教师讲解:纳粹法西斯政权垮台以后,美、苏、英、法四国分区占领了德国及其首都柏

林。随着杜鲁门主义的出台,苏联与美、英、法在处理德国问题上的分歧越来越大,进而爆