有余数的除法 教学设计人教版二年级下册数学.docx

有余数的除法教学设计人教版二年级下册数学

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《有余数的除法》教学设计，人教版二年级下册数学。本节课主要围绕教材第五章“表内除法（二）”的第五节内容展开。教学内容包括：

1.理解有余数除法的概念，掌握除法算式中各部分的名称。

2.学习如何计算有余数的除法，并能够正确书写算式。

3.掌握有余数除法的性质，即余数必须小于除数。

4.通过实例和练习，培养学生运用有余数除法解决实际问题的能力。

具体内容包括：有余数除法的引入，算式的书写和计算，有余数除法的应用等。

核心素养目标

培养学生数感和运算能力，通过理解有余数除法的概念和计算方法，提升学生分析和解决实际问题的能力。同时，激发学生的逻辑思维和推理能力，让他们在操作练习中形成对除法算式结构的直观认识，以及有余数除法在实际生活中的应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握有余数除法的计算方法及其应用。具体包括以下细节：

-理解并熟练使用除法算式中的术语，如被除数、除数、商和余数。

-掌握计算有余数除法的步骤，例如：12÷5=2余2，其中5是除数，12是被除数，2是商，2是余数。

-能够应用有余数除法解决实际问题，如分配物品时如何确定每个人能分到多少以及剩余多少。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对有余数除法概念的理解和算式的书写。具体包括以下细节：

-学生可能会混淆除法算式中各部分的名称，例如将余数误认为是商或除数。

-计算有余数除法时，学生可能会忘记余数必须小于除数的规则，例如在计算13÷4时，可能会错误地写出余数为4或更大的数。

-在解决实际问题时，学生可能难以将问题抽象为有余数除法的算式，例如在分配苹果时，不知道如何将苹果的数量和人数转化为除法算式。

-学生可能难以理解余数的概念，例如在计算10÷3时，可能会认为答案是3余1，而不是3余1个苹果或3余1个单位。教师需要通过具体例子来帮助学生建立余数的直观认识。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-教学材料：人教版二年级下册数学教材、练习册

-辅助工具：计数器、小物品（如小石子或玩具）用于实物操作

-教学手段：小组讨论、实物演示、游戏化学习活动、练习题

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有余数除法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过要把一些物品平均分给几个人的情况？有时候我们能平均分完，有时候却会剩下一些，这该怎么办呢？”

-展示一些关于平均分配物品的图片或生活情境，让学生初步感受有余数除法在日常生活中的应用。

-简短介绍有余数除法的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.有余数除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有余数除法的基本概念、组成部分和计算方法。

过程：

-讲解有余数除法的定义，包括被除数、除数、商和余数的概念。

-通过具体的例子，如18÷5，详细解释有余数除法的计算步骤和算式书写。

-使用PPT或黑板上的图表，帮助学生理解有余数除法中各部分的相互关系。

3.有余数除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有余数除法的应用和解决实际问题的方法。

过程：

-选择几个典型的有余数除法案例进行分析，如分配糖果、分水果等。

-详细介绍每个案例的背景、计算过程和结果，让学生全面了解有余数除法的实际应用。

-引导学生思考这些案例中如何确定余数的含义，以及如何处理余数。

-小组讨论：让学生分组讨论在日常生活中可能会遇到的有余数除法的情境，并提出解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与有余数除法相关的实际问题进行讨论。

-小组内讨论该问题的解决方法，如何通过有余数除法得到正确的商和余数。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有余数除法的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决过程、计算步骤和结果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调有余数除法的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括有余数除法的基本概念、计算方法和案例分析。

-强调有余数除法在现实生活和学习中的应用，鼓励学生在日常生活中尝试使用。

-布置课后作业：让学生完成一些有余数除法的练习题，巩固所学知识，