《第7节初识数据统计》教学设计 -2023—2024学年北师大版初中信息技术七年级上册.pdfVIP

《第7节初识数据统计》教学设计-2023—2024学年北师大版

初中信息技术七年级上册

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容

《第7节初识数据统计》教学设计-2023—2024学年北师大版初中信息技术七年级上

册

教学内容：

本节课主要内容为初识数据统计，包括数据的收集、整理、分析和表示。具体内容包

括：

1.数据的收集：通过调查、实验、观察等方式，收集数据。

2.数据的整理：对收集到的数据进行整理，如分类、排序等。

3.数据分析：对整理后的数据进行分析，如求和、平均值、中位数等。

4.数据表示：将分析后的数据以图表、柱状图等形式表示出来。

二、核心素养目标

1.培养数据意识：让学生了解数据在日常生活中的应用，提高对数据的认识和重视程度。

2.提升数据处理能力：学生将学会如何收集、整理、分析和表示数据，培养解决问题的

能力。

3.增强信息素养：通过学习数据统计的相关知识，提升学生对信息技术应用的理解和掌

握。

4.培养合作交流能力：学生在小组活动中，能够与他人合作，共同完成数据统计任务，

提高沟通和协作能力。

5.培养创新思维：鼓励学生运用所学知识，尝试创新的数据统计方法和表示方式，激发

学生的创新意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生已经学习过基础的数学知识，包括加减乘除等运算，能够理解数据的计算和

处理。

（2）学生已经接触过信息技术的基本操作，包括使用计算机、键盘和鼠标等，能够进

行一些简单的信息处理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对于数学和信息技术的学习兴趣较高，愿意尝试和探索新的知识。

（2）学生在计算和数据处理方面有一定的能力，能够理解和运用基本的数学和信息技

术知识。

（3）学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考和解决问题，有的喜欢小组合作和交流

讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对于数据统计的复杂性和多样性，学生可能会感到困惑和难以理解。

（2）学生在实际操作和应用数据统计知识时，可能会遇到一些技术上的难题，如软件

的使用和数据的处理等。

（3）学生可能在小组合作中遇到沟通和协作的困难，需要教师进行适当的引导和帮

助。

四、教学资源

1.软硬件资源：

（1）计算机及网络设备，用于学生进行数据统计的实践操作。

（2）投影仪和屏幕，用于展示数据统计的示例和指导。

2.课程平台：

（1）教材《北师大版初中信息技术七年级上册》。

（2）在线教学平台，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：

（1）数据统计软件，如Excel、Google表格等，用于学生进行数据统计的实践操作。

（2）数据收集和分析的案例，用于展示数据统计的实际应用。

4.教学手段：

（1）小组合作学习，鼓励学生共同完成数据统计任务。

（2）问题引导教学，引导学生思考和探索数据统计的各个方面。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据统计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数据统计是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数据统计的图片或视频片段，让学生初步感受数据统计的魅力或特点。

简短介绍数据统计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数据统计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据统计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数据统计的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数据统计的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解数据统计的实际应用或作用。

3.数据统计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据统计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数据统计案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数据统计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据统计解决实际问

题。

小组讨论：让学生分组讨论数据统计的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建

议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

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