校园安全风险分级管控和隐患排查治理行动方案范文.pdfVIP

校园安全风险分级管控和隐患排查治理行动方案范文--第1页

校园安全风险分级管控和隐患排查治理行动方案范文

为构建校园安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制，有效降

低和管控重大安全风险，保障广大师生生命财产安全，根据市教育局、区

安委会工作部署，结合我区教育系统实际，制定本方案。

一、总体思路和工作目标

（一）总体思路。学校安全是教育工作的保障线，以《中小学幼儿园

安全管理办法》、《校车安全管理条例》、《中小学校岗位安全工作指南》

等有关法律法规为依据，坚持风险预控、关口前移，全面推行安全风险分

级管控，进一步强化隐患排查治理，推进事故预防工作科学化、信息化、

标准化。

（二）工作目标。坚持安全发展，全面落实教育系统“党政同责，一

岗双责，齐抓共管，失职追责”工作机制，强化教育部门监管责任，实现

学校安全风险自辨自控，隐患自查自治，力争至2022年底，全区校园全

部建成较为完善、有效运行的安全风险分级管控体系。

二、组织领导

区教育局成立由吴雪慧局长任组长，李可可副局长任副组长，各科室

负责人为成员的湖里区教育局遏制重特大事故构建双重预防机制工作领导

小组，办公室设在安全保卫科，

三、工作重点

（一）排查风险点，建立“一校一册”档案

学校排查可能导致事故发生的风险点并逐一登记，建立单位安全风险

管控档案，详细记录单位基本信息，风险点名称、风险点情况描述、风险

校园安全风险分级管控和隐患排查治理行动方案范文--第1页

校园安全风险分级管控和隐患排查治理行动方案范文--第2页

类别、风险点详细位置、安全风险等级、存在危险因素、隐患情况、管控

治理措施、管控治理责任部门、责任人及手机号码，形成动态化的“一校

一册”管理制度。（见附件：湖里区学校安全风险点名册）

（二）全面开展学校安全风险辨识与评估

1.开展安全风险辨识。学校主要负责人要切实承担双重预防机制的建

立，对辨识出的安全风险进行分类梳理，综合考虑起因物、引起事故的诱

导性原因、致害物、伤害方式等，确定安全风险类别，对安全风险的种类、

数量和状况登记建档。对不同类别的安全风险，采用相应的风险评估方法

确定安全风险等级。安全风险评估过程要突出遏制重特大事故，聚焦实验

室、食堂、学生宿舍、在建工程、老旧校舍、大型活动、学生社会实践和

周边治安状况。

2.科学评定安全风险等级。学校对排查出来的风险点进行分级，确定

风险类别，根据风险的可控程度、可能性、影响范围和可能造成损害的程

度等因素，对学校安全风险进行分级，原则上分为iv级（低风险）、iii

级（一般风险）、ii级（较大风险）和i级（重大风险）四个等级,依次

用蓝、黄、橙、红四种颜色标示，学校绘制成四色安全风险空间分布图，

期间因设施设备改造、技术升级等原因，致使安全条件有较大改善的，应

根据情况重新评估并确定风险级别。

iv级：风险在可控范围内，发生事故的可能性极小，如发生，可能

造成较小财产损失或人员轻微伤害；

iii级：风险在可控范围内，发生事故的可能性很小，如发生，可能

造成一般财产损失或人员伤害;

校园安全风险分级管控和隐患排查治理行动方案范文--第2页

校园安全风险分级管控和隐患排查治理行动方案范文--第3页

ii级：风险可能失控，发生事故的可能性较小，如发生，会造成财

产损失或人员伤亡;

i级：风险失控可能性大，发生事故的可能性大，一旦发生，会造成

较大财产损失或群死群伤。

3.教育系统预判。区教育局将结合学校预判情况，针对以往发生事故

规律和暴露出的问题，组织安全管理人员和学校各个层面人员，必要时邀

请专家参与对可能导致事故发生的安全风险进行分析预判，逐项分析研究，

逐类预判评估，加强重大风险源管控，确保学校安全。