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统编选择必修中《荷花淀》《小二黑结婚（节选）》群文教学设计
【学习目标】
1.涵咏文本，品读形象，体悟作品风格
2.体验情境，坚定信念，传承革命文化
3.致敬巾帼，各美其美，装点复兴征程
【情境活动】
中共中央宣传部在《学习强国》上推出“建党百年红色文创作品设计”
征集活动。
我们已经从选择性必修（上）第一单元革命历史作品中精选毛泽东、聂
荣臻、焦裕禄、抗疫群像等制作《红色群英谱》纪念册；
本节课我们研读《荷花淀》《小二黑结婚（节选）》共同完成一套“致
敬她‘’力量”的书签和微视频脚本的创意设计。
1.【创意书签梳理“她”情节】
围绕《荷花淀》中主要女性形象设计至少两张书签，确定每张书签的关
键词（情节内容），辅之必要环境。
作者解读此书签:明确设计的情节内容，嵌入文本的位置。
2.【情景展演再现“她”形象】
打开书签，品读语言，让文学作品中的女性活起来。
3.【比较阅读见证“她”成长】
4.【放眼时代传承“她”力量】
从文学作品到现实生活，从苦难斗争到脱贫复兴……一路走来，各种各
样的“她”力量装点着魅力中国……至少使用一组排比句讲述三个“她”故事，
解读巾帼内涵，撰写微视频脚本。（至少120字）
可参照例句结构（也可自创）：
①大视角：“青蒿一握，水二升”是攻坚克难、团结作战的科学精神，指
引着屠呦呦在医学领域漫漫求索；
②小视角：教鞭一挥二十载，是“用真心换真心”激励着妈妈捧出一颗真
心，浇灌满园桃李。
教学过程
同学们，今天让我们通过这两篇小说，认识一下不同时期的中国女性。
齐读教学目标。
1.涵咏文本，品读形象，体悟作品风格
2.体验情境，坚定信念，传承革命文化
3.致敬巾帼，各美其美，装点复兴征程
中共中央宣传部在《学习强国》上推出“建党百年红色文创作品设计”
征集活动。
青州一中高二4班全体同学积极响应，认真研读《荷花淀》《小二黑结
婚（节选）》两篇红色文学作品，拟完成一套“致敬她‘’力量”的书签和微视
频脚本的创意设计，传承革命文化，装点复兴征程。
请同学们分享你们的创意书签。
同学情节把握非常准确，课后可以抓住典型情节继续完善书签，佳作太
多，不再一一展示。《荷花淀》的情节并无特别新奇之处，可以说非常传统。
那么读来是什么感染了你呢？
是的，如同学们所说，人物形象跃然纸上。下面请咱们班创编团队为我
们带来精彩的话剧表演，让我们打开书签，先来荷花淀畔瞧一瞧。
《荷花淀》“她”情景剧剧本（学生自主参与，旁白、演员、道具自备）
女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女集在水生家里，大
家商量。
“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”
“我有句要紧的话，得和他说说。”
“听他说鬼子要在同口安据点……”
“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”
“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”
于是这几个女人偷偷坐在一只小船上，划到对面马庄去了。带着遗憾返
回的路上却目睹了丈夫们与敌人激战的场面。因过于刺激和兴奋，他们又说
笑起来了。
“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！”
“啊，好像我们给他们丢了什么人似的。”
“我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！”
“我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇？只要你不着慌，谁还不会
趴在那里放枪呀！”
“打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点儿我也不
怕！”
“水生嫂？”
“哎！”
“回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？”
“刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了。谁比谁落
后多少呢！”
这一年秋季，她们学会了射击。冬天，打冰夹鱼的时候，她们一个个登
在流星一样的冰船上，来回警戒。敌人”围剿”那百亩大苇塘的时候，她们配
合子弟兵作战，出入在那芦苇的海里。
五个女人一台戏，生旦净末丑，样样咱都有。荷花淀里方唱罢，山西小
土屋里又登场。让我们推开赵树理的文学作品之门，感受
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