美少女成长记 教案 六年级心理健康上册 (深圳版).docx

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美少女成长记教案六年级心理健康上册(深圳版)

主备人

备课成员

教材分析

“美少女成长记”是深圳版六年级心理健康上册中的一个单元,本节课旨在帮助学生认识到自我成长中的变化,培养积极的心态面对青春期的到来。教材通过生动的案例、漫画等形式,引导学生了解青春期的生理、心理变化,学会与同学、老师、家长沟通,解决成长过程中遇到的问题。教学内容与学生的实际生活紧密相连,具有很好的实用性和针对性。

核心素养目标

培养学生自我认知与自我调节能力,通过本节课的学习,使学生能够正确认识青春期的生理和心理变化,学会有效沟通与情感表达,提高个人适应社会的能力,形成积极向上的生活态度和健康的人际交往观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的生理健康知识和一些基础的沟通技巧,对于人际交往有初步的理解。

2.学生处于青春期初期,对自我认知和同伴关系较为敏感,学习兴趣集中在与生活紧密相关的内容上,喜欢互动和参与式学习,具有较强的探索欲。他们在学习风格上倾向于直观、生动的教学方式,对于案例分析和角色扮演等活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对青春期生理变化的恐惧和困惑,以及在与同伴、家长沟通中遇到的障碍。他们可能会因为缺乏足够的知识和沟通技巧,而感到焦虑和不适。此外,对于抽象概念的理解可能存在一定的难度。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法:

1.讲授法,通过讲解青春期生理、心理变化的基础知识,为学生提供科学、准确的信息。

2.讨论法,组织小组讨论,让学生分享自己的感受和经验,培养他们的沟通能力和同理心。

3.角色扮演法,通过模拟不同场景,让学生学习如何在实际生活中处理青春期可能遇到的问题。

教学手段:

1.使用多媒体课件,展示生动的图片和视频,帮助学生直观理解青春期的变化。

2.利用教学软件,设计互动问答环节,增强学生的参与感和学习兴趣。

3.网络资源辅助,引导学生课后查找相关资料,扩展知识面,加深对课程内容的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如关于青春期生理变化的PPT、相关视频、文档等),明确预习目标和要求,如了解青春期的基本生理变化。

设计预习问题:设计问题如“你认为青春期有哪些变化?”和“你如何应对这些变化?”来引导学生自主思考。

监控预习进度:通过在线平台监控学生的预习进度,确保每个学生都参与到预习活动中。

学生活动:

自主阅读预习资料:学生根据要求阅读资料,记录下重要信息和疑问。

思考预习问题:学生思考预习问题,尝试联系自己的经验,形成初步的理解。

提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至在线平台,供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:培养学生独立思考能力。

信息技术手段:利用在线平台实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动:

导入新课:通过讲述一个关于青春期变化的故事或案例,引起学生的兴趣。

讲解知识点:详细讲解青春期的生理和心理变化,如激素变化、情绪波动等,并举例说明。

组织课堂活动:设计小组讨论,讨论青春期的挑战和应对策略,或进行角色扮演,模拟家长与孩子之间的对话。

解答疑问:对学生在学习中产生的疑问进行解答,如如何处理同伴压力。

学生活动:

听讲并思考:学生认真听讲,思考老师提出的问题,并尝试给出答案。

参与课堂活动:学生积极参与小组讨论和角色扮演,分享自己的看法和经验。

提问与讨论:学生就自己的疑问或新想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源:

讲授法:帮助学生理解青春期的复杂变化。

实践活动法:通过实际活动让学生体验知识的应用。

合作学习法:培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

布置作业:布置关于青春期沟通技巧的作业,如编写一个与家长沟通的对话。

提供拓展资源:提供相关书籍、网站和视频资源,帮助学生深入了解青春期话题。

反馈作业情况:及时批改作业,给予反馈和指导。

学生活动:

完成作业:学生根据作业要求,完成沟通技巧的练习。

拓展学习:学生利用拓展资源进行深入学习,拓宽知识视野。

反思总结:学生反思学习过程,总结自己在沟通技巧方面的进步和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法:引导学生自我反思,提升自我认知。

本节课的重难点在于帮助学生理解青春期的生理和心理变化,并学会有效的沟通技巧,这些都在教学实施过程的各个环节中得到体现和强化。

教学资源拓展

拓展资源:

1.《青春期的秘密》——一本介绍青春期生理和心理变化的青少年读物,以问答形式呈现,语言通俗易懂,适合学生自主阅读。

2.《青春期心理健康

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