美少女成长记 教案 六年级心理健康上册 （深圳版）.docx

美少女成长记教案六年级心理健康上册（深圳版）

主备人

备课成员

教材分析

“美少女成长记”是深圳版六年级心理健康上册中的一个单元，本节课旨在帮助学生认识到自我成长中的变化，培养积极的心态面对青春期的到来。教材通过生动的案例、漫画等形式，引导学生了解青春期的生理、心理变化，学会与同学、老师、家长沟通，解决成长过程中遇到的问题。教学内容与学生的实际生活紧密相连，具有很好的实用性和针对性。

核心素养目标

培养学生自我认知与自我调节能力，通过本节课的学习，使学生能够正确认识青春期的生理和心理变化，学会有效沟通与情感表达，提高个人适应社会的能力，形成积极向上的生活态度和健康的人际交往观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的生理健康知识和一些基础的沟通技巧，对于人际交往有初步的理解。

2.学生处于青春期初期，对自我认知和同伴关系较为敏感，学习兴趣集中在与生活紧密相关的内容上，喜欢互动和参与式学习，具有较强的探索欲。他们在学习风格上倾向于直观、生动的教学方式，对于案例分析和角色扮演等活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对青春期生理变化的恐惧和困惑，以及在与同伴、家长沟通中遇到的障碍。他们可能会因为缺乏足够的知识和沟通技巧，而感到焦虑和不适。此外，对于抽象概念的理解可能存在一定的难度。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解青春期生理、心理变化的基础知识，为学生提供科学、准确的信息。

2.讨论法，组织小组讨论，让学生分享自己的感受和经验，培养他们的沟通能力和同理心。

3.角色扮演法，通过模拟不同场景，让学生学习如何在实际生活中处理青春期可能遇到的问题。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示生动的图片和视频，帮助学生直观理解青春期的变化。

2.利用教学软件，设计互动问答环节，增强学生的参与感和学习兴趣。

3.网络资源辅助，引导学生课后查找相关资料，扩展知识面，加深对课程内容的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如关于青春期生理变化的PPT、相关视频、文档等），明确预习目标和要求，如了解青春期的基本生理变化。

设计预习问题：设计问题如“你认为青春期有哪些变化？”和“你如何应对这些变化？”来引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每个学生都参与到预习活动中。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，记录下重要信息和疑问。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试联系自己的经验，形成初步的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于青春期变化的故事或案例，引起学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解青春期的生理和心理变化，如激素变化、情绪波动等，并举例说明。

组织课堂活动：设计小组讨论，讨论青春期的挑战和应对策略，或进行角色扮演，模拟家长与孩子之间的对话。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答，如如何处理同伴压力。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，并尝试给出答案。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，分享自己的看法和经验。

提问与讨论：学生就自己的疑问或新想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生理解青春期的复杂变化。

实践活动法：通过实际活动让学生体验知识的应用。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于青春期沟通技巧的作业，如编写一个与家长沟通的对话。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频资源，帮助学生深入了解青春期话题。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成沟通技巧的练习。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识视野。

反思总结：学生反思学习过程，总结自己在沟通技巧方面的进步和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我反思，提升自我认知。

本节课的重难点在于帮助学生理解青春期的生理和心理变化，并学会有效的沟通技巧，这些都在教学实施过程的各个环节中得到体现和强化。

教学资源拓展

拓展资源：

1.《青春期的秘密》——一本介绍青春期生理和心理变化的青少年读物，以问答形式呈现，语言通俗易懂，适合学生自主阅读。

2.《青春期心理健康