第8.2课 登高-2024-2025学年高一语文同步学与练（统编版必修上册）.docx

第8.2课登高

课程标准/素养目标

学习目标

重点难点

对诗歌文本内容的准确解读，培养阅读诗歌和鉴赏诗歌能力。

把握文体特点；

2．鉴赏诗歌意象；

3．了解杜甫沉郁顿挫的诗风。

1．把握诗歌，体会作者表达的情感。

2．领悟作者的情感，培养人文情怀，提高审美能力。

作者简介

杜甫(712—770)，字子美，河南巩县(今河南巩义市)人。祖父杜审言是初唐著名诗人。自幼好学，知识渊博，颇有政治抱负。开元后期，举进士不第，漫游各地。天宝三年(744)，在洛阳与李白相识，并与其结下了深厚的友谊。安史之乱爆发后，杜甫备受颠沛流离之苦，最后到了成都，在严武等人的帮助下，在城西浣花溪畔，建成了一座草堂，世称“浣花草堂”。后被严武荐为节度参谋、检校工部员外郞。大历五年(770)，杜甫病死在湘江上的一只小船上。

杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人、世界文化名人，被人们称为“诗圣”。其主要作品有《茅屋为秋风所破歌》《江南逢李龟年》《月夜忆舍弟》《兵车行》《闻官军收河南河北》《月夜》《旅夜书怀》“三吏”“三别”等。

2、写作背景

本诗创作于元和十一年(816)。白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾苦，写了大量的讽喻诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。元和十年，宰相武元衡被藩镇势力派人刺杀。白居易情急之中上疏请捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；又进而诬陷他作《赏花》《新井》诗“甚伤名教”，再贬江州(今九江)司马。江州当时被看成是“蛮瘴之地”，加之州司马虽然名义上是刺史的佐史，实际上是一种闲散职务，这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。他的被贬其实是一桩冤案，他连遭打击，心境凄凉，满怀郁愤。次年送客湓浦口，遇到琵琶女，创作了这首传世名篇。

3、文体知识

近体诗

近体诗与古体诗(又称古风)相对，是唐代出现的新诗体，严格讲究格律，分为绝句(五言四句、七言四句)、律诗(五言八句、七言八句)、排律(十句以上)三种，以律诗的格律为基准。

律诗格律要求严密，常见的有五言律诗和七言律诗，它们在格律上的规定如下：

限字句：一般每首八句，分为四联。分别叫作首联、颔联、颈联、尾联。每联的上句叫出句，下句叫对句。

定韵脚：每首诗偶句句末必须押韵，一韵到底，首句可押可不押。

调平仄：诗句中每个字用平声或仄声，都有基本的规定，一般按照平仄相间的原则处理。

讲对仗：律诗的颔联和颈联必须对仗。对仗又分工对和宽对，工对要求词性和意义严格对偶，宽对只要求词性相近，意义大体相对即可。

4.诗句解读：

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1、《登高》这首诗给你的总体感受是什么？

明确：凄楚、悲伤、孤独、沉郁。

2、诗歌的首联写到了哪些景物？这些景物的作用是什么？

①首联共写了六种景物：风、天、猿、渚、沙、鸟。②作用：渲染烘托出秋的特点，为后文抒登高所感、写内心之愁做铺垫。

3、诗歌颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”为千古名句，试分析其营造了怎样的意境。

明确：此联从大处着笔，境界壮阔，融视觉、听觉于一个画面，情景交融。写秋天肃穆肃杀、空旷辽阔的景色，一句仰视，一句俯视，有疏宕之气。“落木萧萧”引起诗人“悲秋”之感，“长江滚滚”引起诗人对身世的感慨。“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出诗人对韶光易逝、壮志难酬的感伤。透过沉郁悲凉的对偶句，显示出诗人出神入化的笔力。

4、本诗颈联哪些字眼富有表现力？蕴含了作者怎样的感情？

①“万”字，表明了离国别家、漂泊路途之远。“常”字，表明了流落他乡的时间之久。“作客”，客居他乡，抒发了羁旅之愁。“百年”，有迟暮之感。“独”字，表明独自登台，形单影只，万分凄凉。②颈联蕴含了作者常年漂泊、老病孤愁的悲凉之情。

尾联中“艰难”“潦倒”二词形容的是国家还是个人？“苦恨”二字如何理解？

明确：既是国家，也是个人。客观上，“国破”与“家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。从尾联句式的对仗关系看，“苦恨”与“新停”相对，应是副词加动词，“苦”是副词“恨”，“恨”是动词“遗憾”，诗人很遗憾过早白了双鬓，不能多为国家出力。

6.结合《梦游天姥吟留别》《登高》以及以前学过的李白、杜甫的诗歌,分析二人在创作风格和意象选择上的区别。

李白性情豪迈,洒脱不羁,有着强烈的浪漫主义情怀,其创作的诗歌均充满浪漫主义的风格。他的诗歌意象表现也多带有浪漫色彩,如仙人、飞瀑、大鹏等都是超凡的;其诗歌在描写景物、抒发情怀时也常用神话、传说等把客观物象化为幻境。这些意象表现都是浪漫的、抽象的,是对眼前所见的艺术描绘,是个人情感的艺术提升,使李白的诗篇气势豪迈,情调昂扬,形象奇特而且意境非凡,具有浓厚的浪漫主义色彩。

杜甫作为现实主义诗人,其性格沉郁,对民间疾苦了解深刻,他的诗歌多从实处入手,直接描写现实生活,借真实具体的事