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幼儿园大班教案《妈妈和娃娃》含反思

活动目标

１、能理解诗歌内容，感受诗歌中的意境和节奏没。

２、能把握诗歌特点，对仿编诗歌感兴趣。

３、能积极思索，想象事物之间的联系，用诗歌重复构造进展仿编。

４、领悟故事诗歌的寓意和哲理。

５、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

重点：能理解诗歌内容，感受诗歌中的意境和节奏美，能把握诗歌特点，对仿编诗歌感兴趣。难点：能积极思索，想象事物之间的联系，用诗歌重复构造进展仿编。

活动预备

１、环境预备：自制诗歌的相关的图片、磁带、纸笔、奖品；

２、阅历预备：带幼儿到大自然中去观看，查找”大树与树叶，大地与小草，花园与花朵”等事物，了解物体与局部，大与小相关事物之间的联系。

活动过程

一、复习诗歌“妈妈和娃娃”

教师带幼儿随着音乐伴奏带有表情地朗读诗歌。

１、幼儿看图片再次朗读诗歌。

２、分析诗歌

（１）诗歌当中为什么说大海是妈妈，鱼儿是娃娃，让幼儿积极思索，答复．

（２）引导幼儿思索，假如大海是妈妈，谁还可以是娃娃。

（３）那你们在回来看看图片，大海是妈妈，鱼儿是娃娃，想一想娃娃在妈妈的怀里干什么呢？（答复以后，要求幼儿在完整的说一遍）

（４）以天空为例：让幼儿思索答复，假如天空是妈妈，谁是娃娃，娃娃在妈妈怀里干什么。（鼓舞幼儿仿编几句）

二、观赏图片

１、嬉戏：妈妈和娃娃

２、幼儿到教室四周观赏图片，找找图片里谁是妈妈谁是娃娃，说说娃娃在妈妈怀里干什么。（要求幼儿听到铃鼓声就回到座位）

３、教师做示范仿编一首诗歌。

（附诗歌：录音机是妈妈，磁带是娃娃，娃娃在妈妈怀里唱呀唱。

铁轨是妈妈，火车是娃娃，娃娃在妈妈怀里跑呀跑。

幼儿园是妈妈，小朋友是娃娃，娃娃在妈妈怀里欢乐成长！）

４、幼儿仿编诗歌。（鼓舞幼儿编一首完整的诗歌）

５、（请两名幼儿做示范后，全班幼儿进展仿编）

三、幼儿分组仿编

１、幼儿六人一组，仿编诗歌，教师巡回指导。

２、让幼儿把自己编的诗歌念给同伴听。

３、幼儿把仿编的诗歌画在纸上，说给旁边的教师听。（教师给说的幼儿发贴贴画鼓舞）

四、活动延长

幼儿把自己画的诗歌说给其它班的同伴听。

教学反思

这次活动完毕后给我最大的感受就是，幼儿天生就具有的丰富的想象力。通过我运用的直观教学法特别有用，孩子边观看图片边进展创编诗歌，通过图片启发了他们的想象。整个课堂幼儿特别活泼。在活动中我设计了画出创编的诗歌，幼儿对这一环节特别感兴趣。幼儿完全能跟着教师的指引进展整个活动。通过这节语言活动，我也对班上幼儿语言力量有了完全的了解，以后在活动多给孩子说的空间，多给他们自主进展的空间，教师成为课堂的引导者，让幼儿成为课堂的主体。还有就是一点我以后教学上需改良的就是，针对不同的幼儿应设计不同的问题，真正让每位幼儿语言得到进展。

小百科：“妈”，即妈妈。是对母亲的口语称呼。“妈”从造字上看，妈是形声字，从女，马声。本义是称呼母亲。

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