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49第2部分高一英语听力全真模拟训练(40)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课程旨在通过高一英语听力全真模拟训练，帮助学生巩固和提高听力技能。结合2025版高一英语课本内容，精选与教材相关的话题，设计具有针对性和实用性的听力训练。课程分为两个部分：第一部分为听力技巧讲解，通过分析常见题型和答题技巧，帮助学生掌握听力策略；第二部分为全真模拟训练，选取与教材相关的生活场景和学术话题，让学生在真实的语境中锻炼听力能力，提高听力水平。通过本课程的学习，使学生能够更好地应对高考英语听力部分的挑战。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和获取英语听力材料中的信息，能够有效运用听力策略提高理解和应答能力。

2.文化意识：通过听力材料，使学生了解不同文化背景下的交流方式和习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：训练学生通过听力材料进行逻辑推理、批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习听力材料，通过反思和总结提升听力技巧，形成有效的学习策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-听力技巧的培养：本节课的核心内容是教授学生如何有效使用预测、关键词定位、主旨归纳等听力技巧。例如，在听对话或短文时，引导学生关注开头和结尾部分，以捕捉主题和结论。

-语音辨识能力的提升：强调学生对于英语语音、语调、连读和弱读的辨识，如通过听力材料中的真实语境，让学生辨别不同发音对理解的影响。

-词汇和短语的应用：巩固和扩展与教材相关的词汇和短语，如通过听力练习中出现的生词，让学生学会在语境中理解和运用新词汇。

2.教学难点

-复杂句型的理解：学生在听力过程中可能会遇到复杂的句子结构，如倒装句、虚拟语气等，这些句型可能会影响学生对信息的准确理解。例如，通过听力材料中的长句或复杂句型，训练学生快速捕捉关键信息。

-快速反应能力：在听力过程中，学生需要迅速反应并理解所听到的内容，这对于一些反应速度较慢的学生来说是个挑战。可以通过模拟真实听力场景，提高学生的反应速度。

-背景知识的缺乏：某些听力材料可能涉及特定的文化背景或专业术语，学生可能因缺乏相关背景知识而难以理解。例如，通过介绍和练习与教材相关的文化背景知识，帮助学生更好地理解听力材料中的隐含意义。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合实际生活场景，让学生在完成具体任务的过程中提高听力技能。

2.设计听力前的预测活动，引导学生根据题目和图片等信息预测听力内容，激发学习兴趣。

3.利用多媒体播放听力材料，提供真实的语音环境，帮助学生更好地理解和吸收信息。

4.听力后进行小组讨论，让学生分享听力过程中的难点和发现，促进生生互动和思维碰撞。

5.采用案例研究，通过分析听力材料中的语言和文化特点，加深学生对文本的理解。

6.利用互动式教学软件，进行听力练习后的自我评估和反馈，帮助学生及时发现并改进错误。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用一段与教材主题相关的短视频或音频作为导入，激发学生的兴趣和好奇心。

-提出与听力材料相关的问题，让学生预测可能听到的内容，为新课内容做铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解听力技巧：通过示例分析，展示如何利用预测、关键词定位和主旨归纳等技巧来提高听力理解能力。

-分析语音特点：播放一段录音，让学生注意语音、语调、连读和弱读现象，并解释这些现象如何影响听力理解。

-词汇学习：介绍听力材料中出现的关键词汇和短语，通过例句展示它们在语境中的用法。

3.实践活动（10分钟）

-听力练习：播放一段与教材主题相关的听力材料，让学生尝试使用刚刚学到的技巧进行听力理解。

-信息捕捉游戏：将学生分成小组，播放一段含有多个信息的录音，要求学生快速记录所听到的信息，比赛哪组记录的信息最多最准确。

-角色扮演：根据听力材料的内容，让学生模拟对话或情景，以加深对听力材料的理解和记忆。

4.学生小组讨论（10分钟）

-难点讨论：让学生讨论在听力过程中遇到的难点，例如复杂的句子结构、快速的语速等，并分享如何克服这些难点。

-文化理解：探讨听力材料中的文化元素，例如特定的节日、习俗等，举例回答这些文化元素在听力理解中的作用。

-策略交流：学生分享各自使用听力技巧的经验，例如如何有效记笔记、如何保持注意力集中等，并讨论哪些策略最有效。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学到的听力技巧和语音特点，通过提问的方式检查学生对课程内容的掌握。

-让学生总结在实践活动中使用的策略和遇到的挑战，以及如何改进。

-强调听力练习的重要性和持续性，鼓励学生在课后继续练习听力，提高语言