1 神州谣教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版.docxVIP

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1神州谣教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版

课题:

科目:

班级:

课时:计划1课时

教师:

单位:

一、设计思路

本节课以二年级下册语文统编版教材中的《神州谣》为教学内容,围绕培养学生的阅读兴趣、提高文学素养和传承中华优秀传统文化为核心目标。设计思路以激发学生兴趣为起点,通过朗读、理解、感悟、表达等环节,引导学生深入理解课文内容,感受诗歌的韵律美和意境美。课程分为导入、自主学习、课堂讨论、实践活动四个部分,注重互动与参与,让学生在愉快的氛围中掌握知识,培养审美情感和创造力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用:通过学习《神州谣》,学生能够正确朗读并背诵课文,理解词语含义,把握诗句间的逻辑关系,提升语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升:培养学生通过观察、想象和联想,深入体会诗歌描绘的景象,发展创新思维和批判性思维。

3.文化传承与理解:引导学生感受中国传统文化的魅力,理解诗歌中蕴含的中华民族精神,增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造:培养学生对诗歌的审美鉴赏能力,通过朗读、绘画等方式创造性地表达对诗歌的理解和感受。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:二年级的学生已经学习了一些简单的古诗,对诗歌的基本格式有了初步的认识,能够朗读并理解一些简单的诗句。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对诗歌有一定的兴趣,喜欢通过朗读、游戏等方式学习。他们在学习过程中倾向于直观、互动的学习方式,喜欢通过动手操作和合作交流来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习《神州谣》时,学生可能会对一些生僻字词的理解和记忆感到困难,同时,对诗歌中较抽象的意境和情感表达可能难以完全理解。此外,把握诗句的节奏和韵律也可能是一个挑战。

四、教学资源

-教科书《二年级下册语文统编版》

-多媒体教学设备(投影仪、电脑)

-课文朗读音频

-生字卡片

-诗歌意境图片

-互动式白板

-教学PPT

-课堂活动材料(如绘画工具、手工制作材料)

五、教学过程设计

1.导入环节(5分钟)

-创设情境:播放《神州谣》朗读音频,让学生闭上眼睛聆听,感受诗歌的韵律和意境。

-提出问题:听完诗歌后,引导学生分享他们脑海中浮现的画面或感受,询问他们是否了解神州大地的相关知识点。

-用时:5分钟

2.讲授新课(15分钟)

-诗歌朗读:教师带领学生共同朗读《神州谣》,注意诗句的节奏和韵律。

-生字学习:教师展示生字卡片,引导学生正确认读,并解释字词含义。

-诗歌解析:教师通过PPT展示诗句,逐句解释诗意,引导学生理解诗歌描绘的景象。

-情境体验:教师通过互动式白板,展示与诗歌相关的图片,让学生在图片中寻找诗句描绘的元素。

-用时:15分钟

3.巩固练习(10分钟)

-词语填空:教师准备一些与课文相关的词语填空题,让学生独立完成,检查对生字词的理解和记忆。

-小组讨论:学生分小组,讨论诗歌中的意象和情感,分享个人的理解和感受。

-角色扮演:学生分组,每组选择一首诗句进行角色扮演,通过表演来表现诗句的意境。

-用时:10分钟

4.课堂提问与互动(10分钟)

-提问环节:教师提问学生对诗歌的理解,引导学生深入思考诗歌背后的意义。

-互动讨论:教师提出开放性问题,鼓励学生发表自己的观点,进行课堂讨论。

-创意表达:学生通过绘画、写作或手工制作等方式,创造性地表达对诗歌的理解。

-用时:10分钟

5.总结与反馈(5分钟)

-教师总结本节课的学习内容,强调诗歌的韵律美和意境美。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-教师给予学生积极的反馈和鼓励,为下一节课的学习做好准备。

-用时:5分钟

总用时:45分钟

六、知识点梳理

一、《神州谣》诗歌内容理解

1.诗歌的结构:四句诗,每句七个字,共28个字。

2.诗歌的韵律:每句诗的最后两个字押韵,形成韵律感。

3.诗歌的意境:描绘了神州大地的壮丽景色,表现了作者对祖国山河的热爱之情。

4.重点词语理解:黄鹤楼、长江、汉水、三湘、洞庭、苍茫。

5.诗歌的情感表达:通过描绘自然景色,传达出作者对祖国的崇敬和热爱。

二、生字词学习

1.生字词列表:神州、谣、黄鹤楼、长江、汉水、三湘、洞庭、苍茫。

2.生字词读音:注意每个字的声母、韵母和声调。

3.生字词书写:练习书写每个字,注意笔画的顺序和结构。

三、诗歌的朗读与背诵

1.朗读技巧:掌握诗句的节奏和韵律,注意停顿和重音。

2.背诵技巧:通过多次朗读,加深记忆,尝试背诵。

四、诗歌的文学常识

1.了解诗歌的作者:毛泽东。

2.诗歌的创作背景:毛泽东在1927年创作了这首诗,表达了他对祖国的热爱和对革命事业的坚定信念。

3.诗歌的文学价值:《神

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