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Unit3EnvironmentalProtectionAssessingYourProgress教学设计-2023-2024学年高二英语人教版(2019)选择性必修第三册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
“Unit3EnvironmentalProtectionAssessingYourProgress教学设计-2023-2024学年高二英语人教版(2019)选择性必修第三册”章节内容紧密结合教材,以人教版高二英语选择性必修第三册Unit3EnvironmentalProtection为主题,旨在让学生通过学习本单元,了解环境问题的现状、原因及解决措施,培养他们的环保意识和跨文化交际能力。本节课为单元评估课,通过复习、讨论和练习,帮助学生巩固所学知识,提高实际应用能力。
二、核心素养目标
1.语言能力:学生能够运用所学词汇和句型,讨论和分析环境问题,提出解决方案,并在交流中正确使用语法知识。
2.文化意识:学生能够理解不同文化背景下人们对环境保护的态度和做法,培养跨文化交际意识。
3.思维品质:学生能够通过批判性思维分析环境问题的复杂性和多样性,提出合理的观点和论据。
4.学习能力:学生能够自主查找环保资料,整合信息,有效参与课堂讨论,提高自主学习能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①掌握与环境保护相关的词汇和短语,如pollution、recycle、sustainable、carbonfootprint等。
②学习并运用课文中的重点句型,如notonly...butalso...,Itisimportantforsb.todosth.等。
③理解课文内容,能够就环境问题进行简单的讨论和分析。
2.教学难点
①如何引导学生将所学词汇和句型灵活运用到实际讨论中,提高语言输出的准确性。
②培养学生批判性思维,使其能够从不同角度分析环境问题,并提出合理的解决方案。
③鼓励学生在小组讨论中积极表达自己的观点,克服语言表达障碍,增强自信心。
四、教学资源准备
1.教材:人教版高二英语选择性必修第三册Unit3EnvironmentalProtection相关章节,确保每位学生都有教材或电子版学习资料。
2.辅助材料:收集环境保护相关的图片、图表、视频等,用于课堂展示和讨论。
3.教学工具:准备投影仪、电脑、音响等设备,以便播放多媒体资源。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组安排一张桌子和椅子,方便学生进行讨论交流。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示一些环境问题的图片,如污染的河流、乱扔垃圾的场景等,询问学生对这些现象的感受,引发他们对环境问题的关注。
-回顾旧知:简要回顾上一节课学习的环保知识,如可持续发展的概念、个人在环保中的责任等。
2.新课呈现(约45分钟)
-讲解新知:详细介绍Unit3EnvironmentalProtection中的AssessingYourProgress部分,包括相关的语法点、词汇和讨论话题。
-举例说明:使用教材中的例子,解释如何使用新学的词汇和句型进行讨论,如讨论不同类型的污染及其影响。
-互动探究:将学生分成小组,让他们讨论教材中的案例,并提出自己的看法和解决方案。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:让学生根据课堂讨论的内容,编写一段关于环保的短文,或进行角色扮演活动,模拟环保宣传的场景。
-教师指导:在学生活动期间,教师巡视课堂,提供必要的语言支持和建议,帮助学生更好地表达自己的观点。
4.总结与反思(约10分钟)
-学生分享:邀请几名学生分享他们的写作或角色扮演成果,让其他学生进行评价和反馈。
-教师总结:总结本节课的重点内容,强调环保的重要性,并鼓励学生在日常生活中实践环保行为。
5.作业布置(约5分钟)
-布置作业:要求学生根据今天的课堂内容,写一篇关于环保的短文,或者制作一个环保宣传海报,下节课进行展示和讨论。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《地球之痛:环境问题与人类未来》
-《绿色生活:个人行动与环境保护》
-《环保法律法规汇编》
-《环保科技发展前沿》
-《世界环境日特刊》
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-观看环保主题的纪录片,如《地球脉动》、《塑料海洋》等,了解环境问题的全球影响。
-参与社区或学校的环保活动,如植树节、垃圾分类宣传等,将理论知识转化为实际行动。
-调查本地区的环境问题,如水质污染、空气污染等,撰写调查报告并提出改进建议。
-阅读环保相关的书籍和文章,了解必威体育精装版的环保技术和政策,以及环保人士的观
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