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6.1.1化学反应与热能教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:化学反应与热能
2.教学年级和班级:2023-2024学年高一下学期,化学必修第二册
3.授课时间:2023年5月15日
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学思维与创新意识,通过探究化学反应与热能的关系,提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。同时,培养学生宏观辨识与微观探析的素养,让学生能够从能量变化的角度理解化学反应的本质,形成科学探究与理性思维的习惯,为后续化学课程的学习奠定坚实基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在初中阶段已经接触过基本的化学反应类型、化学方程式的书写以及简单的化学能量变化等知识。在高中化学必修第一册中,学生对化学键、物质的量等概念有了更深入的理解,为学习化学反应与热能奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
高一学生对于化学实验和现象充满好奇心,对化学反应的兴趣较高。他们在抽象思维和逻辑推理方面有一定能力,但可能在理论联系实际方面有所欠缺。学生的学习风格多样,有的喜欢直观演示,有的偏好理论学习,还有的擅长通过实验探索知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生可能在理解化学反应中能量变化的具体机制上遇到困难,如吸热和放热反应的微观解释。此外,学生可能对热化学方程式的书写和应用感到不熟悉,需要通过大量的练习来巩固。在理论联系实际方面,如何将化学反应与热能的概念应用于日常生活和工业生产中,可能也是学生需要克服的挑战。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法,通过讲解化学反应与热能的基本概念、原理,帮助学生建立知识框架。
2.实验法,通过演示实验,让学生直观感受化学反应中的能量变化,增强感性认识。
3.讨论法,鼓励学生就化学反应与热能相关的实际问题进行小组讨论,培养合作与创新能力。
教学手段:
1.使用多媒体设备展示化学反应的动态过程,增强视觉效果,提高学生的学习兴趣。
2.利用教学软件模拟热化学方程式的计算,帮助学生更好地理解能量守恒和转化。
3.通过在线资源提供额外的学习材料,让学生在课后能够自主学习和巩固知识。
教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
教师通过播放一段关于化学反应中能量变化的科普视频,激发学生的兴趣。随后,提出问题:“你们在生活中遇到过哪些化学反应的例子?它们是否伴随着能量的变化?”让学生思考并回答,引导学生进入本节课的主题。
2.讲授新课(用时20分钟)
(1)教师简要介绍化学反应与热能的基本概念,包括吸热反应和放热反应的定义。
(2)通过板书,展示几个典型的热化学方程式,并解释如何判断反应是吸热还是放热。
(3)利用多媒体设备展示化学反应中的能量变化过程,如燃烧反应、中和反应等。
(4)讲解热化学方程式的书写规则,强调能量变化与化学计量数的关系。
(5)师生互动:教师提问,学生回答,检查学生对新知识的理解。
3.巩固练习(用时10分钟)
(1)教师发放练习题,要求学生根据所学知识判断给定反应是吸热还是放热,并书写相应的热化学方程式。
(2)学生完成练习后,教师选取几份作业进行投影展示,并让其他学生进行评价和讨论。
(3)教师针对学生的练习情况,进行点评和讲解,纠正错误,巩固知识点。
4.课堂提问与讨论(用时5分钟)
教师提出问题:“化学反应中的能量变化在现实生活中有哪些应用?”引导学生进行思考,并与同学分享自己的看法。
学生讨论后,教师总结并指出化学反应与热能在工业生产、日常生活等方面的实际应用。
5.总结与拓展(用时5分钟)
教师对本节课的内容进行总结,强调化学反应与热能的重要性,并提出拓展性问题:“如何利用化学反应与热能的知识来设计更环保的能源转换系统?”鼓励学生在课后进行探究。
整个教学过程注重师生互动,通过提问、讨论、练习等多种形式,激发学生的学习兴趣,帮助其理解和掌握新知识,同时培养学生的科学思维和创新意识。
知识点梳理
1.化学反应与能量变化的基本概念
-化学反应:指物质在原子、离子或分子层面上发生的变化,生成新的物质。
-能量变化:化学反应过程中,反应物和生成物的能量不同,导致能量的吸收或释放。
2.吸热反应和放热反应
-吸热反应:化学反应过程中吸收热量,使周围环境温度下降。
-放热反应:化学反应过程中释放热量,使周围环境温度升高。
3.热化学方程式
-表示化学反应的方程式,其中包括反应物、生成物和反应条件。
-热化学方程式中的能量变化通常以焓变(ΔH)表示,单位为kJ/mol。
4.焓变(ΔH)的计算
-焓变是指化学反应过程中,系统吸收或释放的热量。
-计算焓
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