人民版必修三宋明理学-PPT.pptxVIP

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知识回顾;;三、宋明理学;理学的含义:;三教图;一、创立背景:儒学的困境与儒学复兴运动

二、创立过程

;一、创立背景:儒学在困境中发展;二、创立过程:

1、创立:北宋五子及其思想;二、创立过程:

2、成熟:南宋朱熹;1、?宇宙之间一理而已。万物皆只是一个天理,先有理后有物。——朱熹

2、“所谓天理,复是何物?仁、义、礼、智岂不是天理?君臣、父子、夫妇、朋友岂不是天理?”“天理存则人欲亡,人欲胜则天理灭”。学习和修养的目的就是“遏人欲而存天理”。

——《四书章句集注》

3、今日格一件,明日格一件,积习既多,然后脱然自有贯通处。一事不穷,则阙了一事道理;一物不格,则阙了一物物理。

——《大学章句》

;程朱理学;二、创立过程

3、理学的发展——陆王心学;陆王心学;陆九渊;宋明理学;三、宋明理学的影响:

积极:①宋明理学具有和谐意识,强调人与自然、与家庭、与国家的和谐。

②宋明理学具有忧患意识,鼓舞历代仁人志士胸怀天下,奋发进取,为理想不懈追求。

③宋明理学崇尚道德,重义轻利,强调自我约束,可以促进文明的进步。

④宋明理学强调身体力行,强调自主自强的精神,对中国文化起了推动和促进作用。;消极:

强化了尊卑等级、重男轻女、轻视自然科学、轻视个体自由、重礼轻法的观念等,这些具有浓厚的封建色彩的观念不利于人们思想解放,不利于中国向近代化发展;评价宋明理学

材料1朱熹:“天理人欲,不容并立”,“天理存则人欲亡,人欲胜则天理灭”。学习和修养的目的就是“遏人欲而存天理”。

材料2:朱熹:“人之异于禽兽,是父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信”;

材料3:程颐:“饿死事小,失节事大”

材料4:张载:“为天地立心,为生民立命,为往圣断绝学,为万事开太平”;顾炎武:“天下兴亡,匹夫有责”。

;文天祥:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”

范仲淹:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”

顾炎武:“天下兴亡,匹???有责。”

林则徐:“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。”;消极:

用三纲五常维系封建专制制度,压抑、扼杀人们的自然欲求。;共同点:;;;探讨宋明理学的现代价值在今天的国家大政、社会习俗方面是如何体现的?;观点?争鸣;判断以下材料各自的归属?

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