《新能源材料与环境污染治理》课程教学大纲.docx

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《新能源材料与环境污染治理》课程教学大纲

课程编号:100096208

课程名称:新能源材料与环境污染治理

高等教育层次:本科

课程在培养方案中的地位:

课程性质:选修课

对应于新能源材料与器件专业,属于:BZ专业课程基本模块

开课学年及学期:本科四年级第1学期

先修课程:

b无机化学

课程总学时:32,总学分:2

课程教学形式:0普通课程

教学目标(给出知识能力素养各方面的的具体教学结果)(必填项)

具体教学目标如下:

通过课程学习,使学生知悉新能源材料基本概念和环境污染治理的基本理论,理解环境污染与新能源材料之间的关系,了解解决环境污染问题的方法、过程、规范和工具。

通过课程学习,使学生能够解决在新能源材料生产和使用过程碰到和发生的环境问题,养成从发展和环保二个角度看待新能源材料的基本意识,具有探究更多的环境工程专业知识和继续更深入地学习新能源材料与器件理论和方法的能力,

通过课程学习,使学生拥有识别不同新能源材料特性的能力,养成从正反二个方面评价新能源材料的基本素质,形成思考新能源材料问题时不忘环境污染因素的行为习惯,

通过课程的学习,使学生能够驾驭新能源材料与环境保护二个学科的基础理论,具备对涉及环境因素的新能源材料问题进行综合分析的基本素养,从而满足专业教育的基本要求。

教学内容、学时分配、与进度安排

教学内容

学时分配

所支撑的课程教学目标

教学方法与策略(可结合教学形式描述)(选填)

第一章绪论

1.基本概念

2.能源与环境

3.新能源材料应用现状

2

目标1

课堂讲授

第二章环境污染基本理论

1.概述

2.大气环境污染

3.水环境污染

4.土壤环境污染

8

目标1

课堂讲授

第三章新型储能材料

1.储能、储能技术及应用

2.储能材料基础及应用

3.储能材料生产与使用中的环境污染

4

目标1

目标2

目标3

目标4

课堂讲授

第四章锂离子电池材料

1.锂离子电池材料的应用基础

2.锂离子电池的正极材料

3.锂离子电池的负极材料

4.锂离子电池材料生产与使用中的环境污染

6

目标1

目标2

目标3

目标4

课堂讲授

第五章燃料电池材料

1.氢气利用

2.燃料电池技术的发展、材料技术基础与应用

3.燃料电池技术生产与使用中的环境污染

4

目标1

目标2

目标3

目标4

课堂讲授

第六章太阳能电池材料

1.概述

2.光伏效应与太阳能电池

3.太阳能电池材料基础

4.太阳能电池材料生产与使用中的环境污染

4

目标1

目标2

目标3

目标4

课堂讲授

第七章其他新能源材料

1.核能材料基础及其生产与使用中的环境污染

2.生物质能材料基础及其生产与使用中的环境污染

3.风能材料及其生产与使用中的环境污染

4

目标1

目标2

目标3

目标4

课堂讲授

考核与成绩评定:

本课程的考核与成绩评定由三个部分组成,按百分制给出最终成绩:

考核方式:考试。

成绩评定:期末考试成绩、平时作业、考勤情况,按百分制评定。考试成绩占70%。平时成绩占30%。

教材,参考书:

选用教材:

[1]《新能源材料:基础与应用》,艾德生、高喆,化学工业出版社,2010年。

[2]《环境保护概论》,曲向荣,机械工业出版社,2014年

参考书:

[1]《新能源材料》,吴其胜,华东理工大学出版社,2012年。

[2]《新能源概论》,王革华、艾德生,化学工业出版社,2012年。

大纲说明

本课程介绍了新能源材料的基础知识,以及与之相关的环境污染治理方法与技术。具体内容包括:绪论,环境污染基本理论,新型储能材料,锂离子电池材料,燃料电池材料,太阳能电池材料基础与应用,其他新能源材料。

《新能源材料与环境污染治理》是新能源材料领域综合和前沿知识的论述。基础理论描述清晰而精炼,突出新能源材料和涉及到环境科学领域,有助于推动新能源学科的发展,促进新能源技术与工程的研究。通过本课程的学习,拓宽学生的知识面、培养实践技能与创新能力,培养新能源科学与技术发展所需的合格和创新性人才

NewEnergyMaterialEnvironmentalPollutionControl

Coursecode:100096208

Coursename:newenergymaterialandenvironmentalpollutioncontrol

LectureHours:32

LaboratoryHours:0

Credits:2

Term(Ifnecessary):seventhsemesters

Prerequisite(s):inorganicc

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内容提供者

北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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