青岛版小学数学六年级下册第五单元《选择合适的统计图表》教案.docx

青岛版小学数学六年级下册第五单元《选择合适的统计图表》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在帮助学生深入理解不同类型统计图表的特点和适用场景，通过实际操作和练习，让学生能够根据数据特征选择合适的统计图表进行数据展示，提升学生数据分析与信息整理能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。结合青岛版小学数学六年级下册第五单元《选择合适的统计图表》的内容，本教学设计注重理论与实际相结合，让学生在掌握课本知识的同时，能够灵活运用到实际情境中。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数据分析观念、数学思考能力和问题解决能力。通过选择合适的统计图表，学生将提升数据整理、分析及呈现的能力，发展逻辑思维与批判性思维。同时，通过实际操作，学生能够学会在实际情境中运用数学知识，增强数学应用意识，形成有效的信息交流与表达习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生掌握不同统计图表（如条形图、折线图、饼图等）的特点及其适用场景。具体包括：

-条形图适用于对比不同类别的数量。

-折线图适用于展示数据的变化趋势。

-饼图适用于展示各部分占整体的比例。

例如，在讲解条形图时，要强调其能够直观地展示各类别之间的数量对比，适合用于班级学生身高、体重等数据的比较。

2.教学难点

本节课的教学难点是如何根据实际数据选择最合适的统计图表，并能够准确解读图表中的信息。具体包括：

-学生难以判断在何种情况下使用哪种统计图表。

-学生在解读图表时可能忽略数据的实际意义。

例如，当给出班级学生的阅读时间数据时，学生可能难以决定使用条形图还是折线图。此时，需要引导学生分析数据特征，若数据关注的是时间的变化，则应选择折线图；若关注的是不同学生的阅读时间对比，则应选择条形图。同时，在解读图表时，要引导学生关注图表所反映的具体信息，如阅读时间的长短、变化趋势等，而不仅仅是图表的形式。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：统计图表制作软件（如Excel）、教学PPT

-教学手段：小组讨论、案例分析法、实践操作

五、教学过程

1.导入新课

-我会通过一个简单的互动游戏来吸引学生的注意力，例如展示一组学生的身高数据，并询问他们希望如何展示这些数据。

-接着，我会引入本节课的主题：“选择合适的统计图表”，让学生思考为什么不同的数据需要不同的图表来展示。

2.知识讲解

-我会简要介绍条形图、折线图和饼图的特点，并通过实际例子来展示每种图表的用法。

-例如，在讲解条形图时，我会使用班级学生的成绩数据，展示如何制作条形图，并强调其适用于比较不同类别的数量。

3.案例分析

-我会给出几个案例，让学生判断哪种统计图表最合适，并解释原因。

-例如，我会呈现一组关于学生阅读时间的数据，让学生讨论并决定使用条形图还是折线图来展示。

4.实践操作

-我会让学生分组，每组使用计算机和统计图表制作软件（如Excel）来创建图表。

-学生需要选择一个主题，收集相关数据，并决定使用哪种图表来展示数据。

5.小组讨论

-学生在小组内讨论他们的选择，并解释为什么选择了特定的图表。

-我会巡回指导，提供反馈和帮助，确保每个学生都能理解并正确使用统计图表。

6.成果展示

-每个小组将展示他们制作的统计图表，并解释图表中的信息。

-我会邀请其他小组的成员提问或提供反馈，以促进深入的讨论。

7.总结与反思

-我会引导学生回顾本节课学到的内容，并讨论哪些方面是最有挑战性的。

-学生将分享他们在制作图表时遇到的困难和如何克服这些困难。

8.作业布置

-我会布置一个作业，要求学生在家中收集一组数据，并选择合适的统计图表来展示。

-作业将帮助学生巩固本节课学到的知识，并鼓励他们在日常生活中应用统计图表。

9.课堂延伸

-我会提供一些额外的资源，如在线统计图表教程，供学生在课外学习和探索。

-学生将有机会进一步了解不同类型的统计图表，并学习如何使用高级功能来增强图表的表现力。

10.结束语

-最后，我会总结本节课的重点，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，学会运用数学知识来解决问题。

-我会强调统计图表在数据分析中的重要性，并鼓励学生继续探索和发现数学的乐趣。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-统计图表在生活中的应用案例：收集并整理一些现实生活中的统计图表实例，如股市走势图、气温变化图、人口分布图等，让学生了解统计图表在实际生活中的广泛应用。

-统计图表制作工具介绍：介绍一些常用的统计图表制作工具，如Excel、Google表格、Tableau等，让学生了解这些工具的基本功能和使