专题12 权利义务 法治生活2024年中考道德与法治精练本素养题优教学设计(广东专用版).docx

专题12权利义务法治生活2024年中考道德与法治精练本素养题优教学设计(广东专用版)

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“权利义务与法治生活”，主要包括权利与义务的概念、相互关系以及在我国法治生活中的实践应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段已学习的法律知识、道德规范和社会生活实践有关。教材章节为《道德与法治》第12课，涉及权利与义务的定义、分类、相互关系以及如何在生活中正确行使权利、履行义务。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解法治生活中的权利义务关系，提高法律素养。

核心素养目标

培养学生法治意识，让学生理解权利与义务的相互性和一致性，提高学生依法行使权利、履行义务的能力；增强学生的社会责任感和公民意识，能够在日常生活中遵循法律、尊重他人权利，为构建和谐社会贡献力量。通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的法律概念，如法律的定义、法律的作用等，对法治社会有一定的认识，也了解了一些基本的权利和义务。

2.学生对于权利义务的学习兴趣较为浓厚，他们对于自身权利的保护有着较高的关注，但可能在理解权利与义务的平衡上存在一定的难度。他们在学习上具有较强的分析能力和逻辑思维，喜欢通过实例来理解和学习知识。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对于权利义务关系的理解可能不够深入，难以把握两者之间的平衡；在具体案例中，可能难以准确判断哪些是权利，哪些是义务；此外，将理论知识应用到实际生活中，如何正确行使权利、履行义务，也是学生可能面临的一大挑战。

教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究为主轴，引导学生深入理解权利义务关系。通过角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的权利行使与义务履行，增强体验感。设计小组讨论环节，促进学生互动交流，共同探讨法治生活中的实际问题。在教学过程中，运用多媒体课件辅助教学，展示案例图片和视频资料，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材相关章节的电子版、权利义务相关的案例资料，要求学生预习并做好笔记。

-设计预习问题：设计如“列举生活中你遇到的权利和义务”、“权利和义务的关系是什么？”等启发性问题。

-监控预习进度：通过在线平台的预习作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，对权利义务的基本概念形成初步认识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试联系自己的生活经验。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，形成对权利义务的基本理解。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生提交预习成果和教师监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前构建知识框架，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和思考问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于公民权利和义务的新闻案例，引发学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解权利与义务的定义、分类和相互关系，结合具体案例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论权利义务在实际生活中的应用，进行角色扮演模拟情景。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对权利义务的概念进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，加深对知识点的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解权利义务的理论知识。

-实践活动法：通过角色扮演和情景模拟，让学生在实践中学习。

-合作学习法：分组讨论，促进学生间的交流与合作。

作用与目的：

-加深学生对权利义务关系的理解，掌握相关知识。

-培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于权利义务案例分析的家庭作业，要求学生结合所学知识进行分析。

-提供拓展资源：提供相关的法律文献和案例，供有兴趣深入了解的学生学习。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的分析能力进行评价，并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，对案例进行深入分析，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步探索权利义务的更多内容。

-反思总结：学生对作业完成情况进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作